集体教学教案 | 森林音乐会

本专栏内容基于聋康网主办的“听见成长的声音——听力语言康复集体教学方案设计大赛”获奖教案合集汇编，此次获奖教案聚焦听障儿童康复核心要点，创新实用，内容详实，充分展现了良好的听力语言康复专业素养和教学实践能力。

为方便大家交流借鉴，聋康网公众号将会每周推送一篇获奖方案，供更多教师学习参考，欢迎大家持续订阅关注。

江门市特殊儿童康复教育中心-任丽

艺术领域

3-4岁幼儿

森林音乐会

1. 感知音乐节奏的快慢/强弱。

1. 经验准备：

奥尔夫音乐问好歌：你好，你好，小朋友们大家好！

1. 引导幼儿通过音乐感知不同动物的特点。

师：小朋友们真厉害，学小动物走路姿势特别像，现在让我们一起和小动物们玩游戏吧！

1. 游戏规则：音乐响起，引导幼儿根据听到的节奏模仿相应的小动物（如沉重的音乐模仿大象走路，轻快的音乐模仿小鸟飞，节奏弱的音乐模仿小兔跳，节奏强的音乐模仿青蛙跳；音乐停止，所有人必须立刻变成“木头人”静止。

1. 放松活动：播放非常舒缓、柔和的音乐（如摇篮曲）。

在课后，教师可以在区域游戏中插入本节活动的节奏练习，例如可以在音乐角中放置奥尔夫乐器和代表节奏的小动物图片，在游戏中教师引导幼儿探索感受不同乐器的声音，并找出与节奏相对应的乐器，如代表大象的乐器可以用鼓敲咚咚咚，代表小鸟的乐器可以用摇铃等。

本节活动内容贴近幼儿生活经验，幼儿对大象、小鸟、小兔、青蛙等常见的小动物比较熟悉和了解，在此基础上融入节奏的学习，幼儿参与度高能主动积极感受思考节奏的变化，能随音乐做简单的模仿动作，由非移位逐渐到移位，由上肢动作逐渐到上、下肢协同动作。