七上历史教案第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化

第20课

《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教案

①教学分析

②教学过程

一、导入新课

这是绘在北魏贵族墓室顶部的星象图，直径约7米，有 300 余颗星，用连线标明星座，是已知我国年代较早、较详细的星图，反映了当时天文学的发展水平。三国两晋南北朝时期的科学与文化还有哪些成就？

二、讲授新课

（一）贾思勰和《齐民要术》

教师过渡：“齐，无有贵贱，故谓之齐民”。因而齐民是指平民百姓；要术，指谋生方法与技术。再来看一下序文，作者认为当初神农氏制作未耜这两种农具，来使天下人受益。殷周二朝强盛的时候，《诗》《书》记述的内容，关键在于安定人民，人民富足后再来教导人民。由此可见作者非常重视农业生产，因而著此书为平民百姓开辟谋生求富之道，体现了他的民本思想。

（1）教师活动

阅读课本第一目，梳理《齐民要术》的相关史实。

（2）学生活动

（3）教师活动

为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？

“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。” 

——《齐民要术·种谷》

（4）学生活动

贾思勰认为，顺应时令，估量土地情况，则用力少而成功多；凭主观违反客观规律，就会劳而无获。这就是我们现在常说的“不失农时”和“因地制宜”的道理。

(二）科学家祖冲之

（1）教师活动

根据课本知识，归纳祖冲之的成就。

（2）学生活动

【拓展探究】教师提问：中国古代科技主要分布在哪些领域？有何特点？

（4）学生活动

1.领域：主要分布在数学、天文学、地学、农学领域。

2.古代科技的特点：

（1）实用性：与农业生产相关；

（2）经验性：生产经验的总结；

（3）封闭性：没有转化为普遍的社会生产力。

（三）灿烂的文化

1.书法艺术

（1）教师活动

阅读课本第三目，梳理这一时期书法艺术发展的具体表现。

（2）学生活动

①东汉后：书法成为一门艺术；

②曹魏：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格；

③西晋：设置书博士，教学生学习锺、胡书体；

④东晋：王羲之将书法艺术提高到一个新高度，代表作《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”；

⑤北魏：流传下来的碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。

教师补充：他的书法博采众长，如《兰亭集序》中，20个“之”字的结构神韵各不相同。

（3）教师活动

三国两晋南北朝时期书法艺术发展的原因。

（4）学生活动

①汉字的改进；

②东汉蔡伦改进了造纸术；

③东汉以后，书法已经成为专门供人欣赏的艺术。

2.绘画方面

东晋的顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。

3.雕塑方面

①背景：这一时期，统治阶级大力宣扬佛教。

材料：到东汉末年及魏晋时代，国内战乱连年，人民备受灾难困顿，生活痛苦，且感人生兴败忧乐变幻无常，精神上也缺乏寄托。——邹纪万《魏晋南北朝史》

②概况：人们在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。

③特点：石窟造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。

4.文学方面

建安文学：曹操父子的诗刚健雄劲。

田园诗：陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡。

南北朝民歌：北朝民歌慷慨豪迈，南方民歌细腻婉转。

③总结反思

三、课堂总结

本课通过三国两晋南北朝时期农学、数学、天文历法，以及书法、绘画、雕塑、文学等领域取得的重大成就，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，提升了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

四、本课小结

五、教学反思

本节课利用视频、图片的直观效果，让学生对三国两晋南北朝时期的科技与文化成就有了初步了解，初步培养学生文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。