【新教材】九上历史第9课《拜占庭帝国》教案

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第9课 拜占庭帝国

教学分析

教学过程

一、导入新课

教师活动：课件展示图片。

教师过渡：公元476年西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国(拜占庭帝国)岿然独存，延续了上千年，它是怎么做到的？最后又是怎么灭亡的？今天这节课我们就一起来感受它的辉煌，了解它的衰亡，请看第9课《拜占庭帝国》。

(设计意图：建立前后知识的联系，同时快速切入本课知识)

二、新课讲授

(一)拜占庭帝国的兴亡

教师过渡：在西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国一度步入发展的快车道，它是怎么做到的？

1．拜占庭帝国的兴盛

教师活动：请同学观察教材地图《4—6世纪拜占庭帝国示意图》并结合教材知识分析其原因。

学生活动：拜占庭帝国地理位置优越；拜占庭帝国一度经济活跃，社会比较稳定；皇帝查士丁尼治国措施有力有效。

教师强调：查士丁尼的统治也有残暴的一面，他对民众实行高压统治，竭力维护奴隶制，在他死后，帝国逐渐走向衰落。

2．拜占庭帝国的衰亡

教师活动：请同学们阅读教材并结合下面的材料，分析拜占庭帝国衰亡的原因。

材料：查士丁尼在地中海西部发动的战役使帝国的国库耗之殆尽。他死后不到十年，一个新的蛮族部落伦巴第人占领了意大利大部分地区。同样，在多瑙河边境，阿瓦尔人同斯拉夫和保加利亚臣民一起，进入巴尔干地区……削弱了帝国的控制。在东部，波斯人在野心勃勃的大皇帝科斯罗埃斯二世的率领下，开始全面消灭东罗马帝国。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

学生活动：长期的对外战争消耗了拜占庭的国力；外族(外部势力)的入侵；1453年，奥斯曼帝国灭亡了拜占庭帝国。

(二)《查士丁尼法典》

教师过渡：查士丁尼在位时，拜占庭帝国国力强盛，为巩固统治，528年，查士丁尼下令编纂法典。

1．目的

教师活动：课件展示材料，请学生依据材料分析原因。

材料：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且需用法律来巩固，这样，无论是战时还是平时，总是可以将国家治理的很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律的手段排除违法分子的非法行径。

——摘编自查士丁尼《法学总论》

学生活动：稳定帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。

2．法典内容

学生活动：自主阅读教材，完成下述表格内容。

3.评价

学生活动：小组合作，查找材料，结合教材知识，探讨如何评价《查士丁尼法典》。

教师总结：局限性，仍然承认奴隶制。积极性，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再把奴隶看作“会说话的工具”；在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定；奠定了欧洲民法的基础。

(三)拜占庭文化

教师过渡：历史上，拜占庭吸收东西方文化，创造出独特的拜占庭文化。

1．形成

教师活动：课件展示图片。

圣索菲亚大教堂

教师讲解：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。其中圣索菲亚大教堂就是其辉煌时期的代表。

2．主要成就

教师活动：请同学们根据教材绘制表格，总结拜占庭文化在史学、建筑领域的突出成就。

学生回答：

3.影响

教师活动：课件展示材料，请学生根据材料并结合教材知识，分析拜占庭文化的影响。

材料一：许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。随着拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。

材料二：战乱迫使大批拜占庭学者和工匠逃离家园，移居到相对安定的西欧，推动了意大利崇尚古典文化的热潮……拜占庭古代手稿、书籍、文物带到意大利，激发了文艺复兴作家热潮。

材料三：拜占庭以希腊语为其大众语言，这便利了希腊罗马古典文化的存留……西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。

学生回答：促进东西方文化的交流；推动东欧文化发展；保存大量希腊罗马古典作品，为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。

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