实用教案︱《谈骨气》(吴晗)

1. 梳理课文论证思路，把握中心论点与三个事实论据。

2.理解事例的选材用意，掌握“摆事实+讲道理”的论证方法。

3.体会骨气的精神内涵，感悟新时代骨气的现实意义。

学校开展“传承民族风骨,争做有志少年”主题宣讲活动,现成立班级宣讲筹备小组,以《谈骨气》为脚本,准备宣讲素材,用于班级展示、校园投稿。

情境要求:

宣讲第一步:明确宣讲核心主旨。请你作为主旨梳理员,通读全文,锁定文章中心论点、骨气内涵,解决宣讲“讲什么”的核心问题。

作者介绍

吴晗(1909-1969),浙江义乌人,历史学家。原名春晗,字辰伯。1934年清华大学毕业。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授。1943年参加中国民主政团同盟,积极从事民主运动。生平从事中国古代史研究,对明史研究尤有成就。著有《历史的镜子》《春天集》等。

写作背景

本文写于1961年春,最初发表在同年3月4日《中国青年报》。其时,正当新中国历史上的一段艰难途程即将结束的时刻。在这个发生重要转变的历史阶段,除了必须依靠党的一系列正确的政策和果断的措施外,还要发扬民族的优良传统,振奋民族精神,调动起一切积极因素,克服暂时困难。《谈骨气》一文就是在这样的历史条件下写成的。

1.本文开门见山亮出的中心论点是什么?

预设:我们中国人是有骨气的。

2.“骨气”的内涵是什么?用原文中的话语回答。

预设:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,此之谓大丈夫。

3.作者引用孟子名言阐释了骨气的哪三层内涵?分别是什么意思?

预设:

富贵不能淫:高官厚禄不能迷惑本心、丧失气节。

贫贱不能移:贫穷低贱、处境困顿,不能改变志向与底线。

威武不能屈:强权压迫、武力威胁,不能屈服退让。

情境要求:

 宣讲需要典型素材支撑观点。请你作为论据分析师,细读文中三个经典事例,辨析每个事例对应的骨气内涵、人物品质,理解作者古今搭配、层层递进的选材逻辑。

三个事例分别对应孟子骨气的哪一句话?各侧重什么骨气品质?

预设:文天祥事例→富贵不能淫:·身居高位、面对高官厚禄的诱惑,宁死不降,坚守民族气节,侧重民族大义、忠贞不屈。

穷人拒食嗟来之食→贫贱不能移:身处贫贱绝境,拒绝侮辱性施舍,坚守人格尊严,侧重人格独立、自尊自强。

闻一多怒对枪口→威武不能屈:面对黑暗强权、生命威胁挺身而出、慷慨无畏,侧重正义无畏、坚守真理。

三个事例顺序能否调换?为什么?

预设:

①逻辑顺序:严格对应孟子“富贵一贫贱一威武”三层骨气内涵，一一照应、层次严谨;

②时间顺序:南宋→古代平民→现代民主战士,从古至今,印证中华民族骨气代代相传;

③角度互补:官员志士→普通百姓→文人斗士,覆盖不同身份证明所有中国人皆有骨气,论证更全面。

情境要求:

宣讲说理需要严谨逻辑。请同学们梳理文章的说理逻辑,分析文章的论证方法,结合语句赏析议论文的语言特点,为后面的宣讲写作打下基础。

成果展示:道理论证

1.战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为,表现了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

分析:运用道理论证，引用孟子的名言,权威阐释“骨气”三层内涵,为全文树立评判骨气的标准;深刻有力地阐释何为骨气,既支撑中心论点,又为下文三个事例的论证提供理论依据,增强文章说服力与文化底蕴。

2.我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒。

分析:运用道理论证，阐释新时代骨气的内涵,升华主旨,在古人骨气的基础上延伸到当代,深化观点,号召人们传承骨气精神,让文章具有现实教育意义。

成果展示:举例论证

1.元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。

分析:运用举例论证，列举文天祥面对高官厚禄的诱惑宁死不降的史实,具体有力论证了“富贵不能淫”,证明中国人在名利诱惑面前坚守气节,进一步支撑中心论点“我们中国人是有骨气的”,史实典型,真实可信。

2.有个穷人,饿得快要死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。

分析:运用了举例论证，举古代穷人宁可饿死,也不接受带有侮辱性施舍的事例,具体论证“贫贱不能移”,说明普通人身处困顿之中依旧坚守人格尊严,证明骨气不分身份,增强论证广度。

3.闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。

分析:运用举例论证，列举闻一多直面特务枪口、不惧暴力威胁英勇抗争的事例,有力论证“威武不能屈”,证明中国人面对强权压迫绝不低头。古今事例相互配合,全面印证中心论点。

情境要求:

传统骨气适配民族大义,新时代宣讲需要少年版本。请你作为宣讲撰稿人,结合课文内容,撰写一段200字左右的《当代少年骨气说》。

示例:

            当代少年骨气说

    骨气,是中华民族代代相传的精神脊梁。孟子所言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,在今天依旧有着深刻的意义。对于我们新时代少年而言,骨气并非只存在于乱世英雄的壮举之中。不贪图捷径、拒绝投机取巧,是富贵不能淫;不惧学业挫折、不因困境自暴自弃,是贫贱不能移;坚守是非底线，敢于抵制不良风气,是威武不能屈。少年有志,方有民族未来。我们应当传承先辈气节,以正直修身,以坚韧治学,守住内心底线,努力成长为拥有铮铮风骨、心怀正气的新时代青年。

 今天我们跟随吴晗先生品读《谈骨气》,理清文章“提出论点——阐释内涵——列举事例”的论证思路,读懂“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的深刻内涵。文天祥、贫者、闻一多用行动诠释中国人的铮铮气节。骨气不只是先贤的选择,更是当代少年的立身准则。愿同学们坚守本心,直面困难不退缩,恪守底线不动摇,把风骨融入日常学习生活,做一身正气、有骨气的新时代青年。

任务一:

搜集一位新时代有骨气的榜样人物事例,简要记录人物事迹,为班级「传承民族风骨,争做有志少年」宣讲活动储备素材。

任务二:完善个人“少年骨气”微感言,摘抄文中论证佳句,积累议论文观点+论据写作素材。