幼儿园音乐《孙悟空打妖怪》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-06 11:11:00
幼儿园音乐活动教案：《孙悟空打妖怪》
一、活动基本信息
- 活动名称：音乐游戏《孙悟空打妖怪》
- 年龄段：幼儿园中班（4-5岁）
- 领域：艺术（音乐）、健康、语言
- 活动时长：25-30分钟
- 活动理念：结合幼儿喜爱的“孙悟空”形象，通过歌曲学唱、动作模仿、游戏互动，感受歌曲的欢快节奏，体验音乐游戏的乐趣，培养幼儿的肢体协调性和合作意识，同时渗透简单的是非判断观念（正义战胜邪恶）。
二、活动目标
（一）认知目标
1. 理解歌曲内容，知道孙悟空是正义的形象，能简单说出歌词中“孙悟空”“妖怪”的关键角色。
2. 感受歌曲欢快、有力的节奏，了解歌曲的重复句式特点。
（二）技能目标
1. 能跟随音乐旋律大胆演唱歌曲，尝试用不同的语气（有力、欢快）表现歌词内容。
2. 能模仿孙悟空的经典动作（如抓耳挠腮、挥舞金箍棒），跟随音乐进行肢体表现和游戏互动。
（三）情感目标
1. 喜欢参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐，敢于大胆展示自己。
2. 萌发对传统神话形象的喜爱，初步建立“正义战胜邪恶”的简单认知。
三、活动重难点
- 重点：学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏，能跟随音乐做简单的模仿动作。
- 难点：理解歌词中重复句式的含义，在游戏中能根据音乐节奏配合动作，体现“打妖怪”的力度和趣味性。
四、活动准备
（一）物质准备
1. 音乐素材：《孙悟空打妖怪》歌曲音频（完整版、分段版）、伴奏音频。
2. 教具：孙悟空面具、金箍棒道具（若干，可用塑料棒、纸棒制作）、妖怪头饰（如白骨精、牛魔王等，3-4个）。
3. 视觉素材：孙悟空打妖怪的简笔画图片、歌词图谱（图文结合，突出“孙悟空”“金箍棒”“妖怪”等关键词）。
（二）经验准备
幼儿提前听过孙悟空的故事，对孙悟空的形象、动作有初步的了解（如知道孙悟空会挥舞金箍棒、抓耳挠腮）。
五、活动过程
（一）导入环节：情境激趣，引出主题（3-5分钟）
1. 教师扮演“孙悟空”出场，戴上面具、挥舞金箍棒，用夸张的语气提问：“小朋友们，你们看我是谁呀？”（引导幼儿说出“孙悟空”）
2. 互动提问：“孙悟空最厉害的本领是什么呀？”“他经常做什么事情呢？”（引导幼儿说出“打妖怪”“挥舞金箍棒”等），并邀请幼儿模仿孙悟空的简单动作（抓耳挠腮、挥棒）。
3. 引出活动：“今天孙悟空要带小朋友们一起唱一首歌，还要一起打妖怪，你们愿意加入吗？”
（二）展开环节：学唱歌曲，模仿动作（10-12分钟）
1. 欣赏歌曲，感知节奏与内容
（1）播放《孙悟空打妖怪》完整版音频，教师伴随音乐做简单的动作（挥棒、踏步），引导幼儿认真倾听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）提问：“歌曲里唱到了谁？”“孙悟空在做什么？”（结合歌词图谱，帮助幼儿梳理歌词内容，以下为歌曲完整歌词，贴合幼儿学唱节奏，重点突出“孙悟空”“金箍棒”“妖怪”等关键词，便于幼儿理解记忆）：
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩，后面来了个老妖婆。
老妖婆真是坏，骗了唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。
分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光，消~~灭~~光。
（3）再次播放音频，教师逐句带领幼儿念歌词，强调“打妖怪”“挥起来”的有力语气，让幼儿感受歌词的节奏感。
2. 分段学唱，大胆表现
（1）播放歌曲分段版（第一段），教师带领幼儿逐句学唱，结合歌词图谱，帮助幼儿记忆歌词；重点指导幼儿用欢快、有力的声音演唱，尤其是“打妖怪”“挥起来”部分。
（2）加入动作模仿：教师示范孙悟空的经典动作，如“抓耳挠腮”（双手抓耳朵、挠脸颊）、“挥舞金箍棒”（双手握住道具，上下、左右挥舞）、“踏步前进”（有力踏步，体现打妖怪的气势），带领幼儿跟随音乐边唱边做动作。
（3）学唱第二段及副歌部分，采用同样的方法，鼓励幼儿大胆开口，大胆做动作，可根据幼儿的表现调整演唱速度，确保幼儿跟上节奏。
（4）播放完整版音频，带领幼儿完整演唱歌曲，边唱边做动作，体验演唱的乐趣。
（三）结束环节：音乐游戏，巩固提升（10分钟）
1. 游戏规则讲解
（1）教师分配角色：请3-4名幼儿戴上妖怪头饰扮演“妖怪”，站在场地一端；其余幼儿戴上孙悟空面具、手持金箍棒，扮演“孙悟空”，站在场地另一端。
（2）规则：播放歌曲伴奏，“孙悟空”们边唱边做动作，向“妖怪”方向前进；当唱到“打妖怪”时，“孙悟空”挥舞金箍棒“打”向“妖怪”，“妖怪”则假装被打到，蹲下或后退；歌曲结束后，“孙悟空”获胜，互换角色再次游戏。
2. 开展游戏，互动体验
（1）教师全程引导，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，避免肢体碰撞。
（2）鼓励幼儿大胆表现，在游戏中感受音乐的节奏，体验合作游戏的快乐；对胆小、不敢表现的幼儿给予鼓励和引导。
（3）游戏进行2-3轮，互换角色，让更多幼儿参与到不同角色中，充分体验游戏乐趣。
3. 总结回顾
游戏结束后，教师带领幼儿整理道具，提问：“今天我们和孙悟空一起唱了歌、打了妖怪，开心吗？”“孙悟空是一个什么样的形象呀？”（引导幼儿说出“勇敢、正义”），再次强化“正义战胜邪恶”的简单认知。
六、活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频、金箍棒道具、角色头饰，让幼儿自由演唱、开展游戏；在美工区引导幼儿画出孙悟空打妖怪的场景。
2. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱歌曲，模仿孙悟空的动作，开展亲子音乐游戏，巩固活动内容。
3. 故事延伸：结合孙悟空的故事，引导幼儿了解更多传统神话人物，激发对传统文化的喜爱。
七、活动反思
1. 本次活动结合幼儿喜爱的孙悟空形象，通过情境导入、歌曲学唱、游戏互动，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能跟随音乐演唱歌曲、做模仿动作，体验到了音乐游戏的乐趣。
2. 歌词图谱的运用，帮助幼儿快速理解和记忆歌词，降低了学唱难度；游戏环节的设计，不仅巩固了歌曲内容，还培养了幼儿的肢体协调性和合作意识。
3. 不足：部分幼儿在演唱时语气不够有力，动作模仿不够大胆；游戏中个别幼儿遵守规则的意识较弱，需要教师及时引导。后续可在活动中增加鼓励性评价，加强规则讲解，让活动更贴合幼儿的发展需求。
