一堂无课件的心理示范课,为何让听课教师纷纷点赞? —— 记韩晓珍老师《青春的我》公开课

近日，25级数媒6班迎来了一堂别开生面的心理示范课《遇见更好的自己——青春的我》。没有华丽的PPT，没有电子课件，韩晓珍老师仅凭一支粉笔、一块黑板和几张A4纸，在借班的教室里与这群高二数媒学子展开了一场直抵内心的青春对话。

课堂上，韩晓珍老师饱含热情，善于用积极反馈调动学生的参与感，这也是听课教师最真切的感受。面对借班上课的陌生感，她没有急于推进教学流程，而是先和同学们定下尊重、倾听、积极、保密四项课堂约定，搭建起安全、放松的表达空间。

授课过程中，韩晓珍老师始终带着饱满的情绪，敏锐地捕捉每一个学生的细微反应,一个眼神、一次迟疑、一声轻笑，都成为她鼓励孩子大胆表达的契机。在她的感染下，原本拘谨的学生们渐渐放松了肩膀，从低头沉默到举手互动，融融暖意慢慢在教室内蔓延开来。

课堂采用小组围坐的圆桌形式，一改传统排座带来的距离感，同学们面对面交流，拉近的不只是空间距离，更是彼此的心。

“如果有一个按钮，可以更换样貌与头脑，你会按下它吗？”这个充满思辨的问题，如一石激起千层浪。

有学生说“按，换了脸就不自卑了”，也有学生摇头“换了就不是我了”。在韩晓珍老师的追问与引导下，孩子们在交流中慢慢明白：那些自己介意的不完美，恰恰是独属于自己、区别于他人的印记。

评课记录这样评价：本节课教学目标明确，育人导向突出。课堂循着细看、细想、细写、对比的思路层层展开，由林小满的故事引入，通过四格寻宝活动发掘同伴身上的闪光点，再借助 “虽然…… 但是……” 句式重构自我认知，环节连贯、循序渐进。

尤为出彩的是，韩晓珍老师巧妙地将数媒专业符号融入课堂，引导学生运用像素笑脸、图层图标绘制专属相框，为青春喝彩。心理疏导与专业认知巧妙相融，不着痕迹。

课后的评课研讨氛围热烈，学科组老师们各抒己见，对这节示范课给予高度评价。大家谈到，脱离课件辅助，反而促使教师把备课重心从熟记教案转向读懂学生，充分展现了韩晓珍老师扎实从容的课堂驾驭能力。复盘整堂课，独具巧思的 “竖大拇指” 板书、温暖走心的小满故事、张弛有度的课堂节奏，处处彰显着执教者的智慧与匠心。

好课之美，在于真正看见学生。一节优质的课堂，从来不靠先进设备加持，核心在于看见每一位学生。

韩晓珍老师以粉笔为媒、白纸为介，带着一颗贴近少年的心，引导学生温柔接纳并不完美的自己。正如课尾那句寄语：“按钮不用按，尺子换着用。” 这堂课，既点亮了 25 级数媒 6 班学子的心灯，也收获了听课同行的一致认可。

万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。教育最动人的模样，大抵就是陪伴孩子们，慢慢找到属于自己的那束光。

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供稿：数字技术学部

编辑：校务中心

审核：秦峰、陈海娜、张筱雨