幼儿园音乐《拇指姑娘》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《拇指姑娘》教案

一、活动基本信息

活动名称：音乐活动——温柔的拇指姑娘

年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

活动领域：艺术（音乐）、语言、社会

活动时长：25-30分钟

活动理念：结合中班幼儿的年龄特点，以经典童话《拇指姑娘》为载体，通过倾听、学唱、表演等环节，让幼儿感受歌曲温柔、优美的旋律，理解歌词所表达的情感，体验音乐活动的快乐，同时培养幼儿的表现力和合作意识。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 初步了解《拇指姑娘》的简单故事内容，知道拇指姑娘是一个小巧、温柔、善良的小姑娘。

2. 熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，能准确说出歌词中的关键语句（如“拇指姑娘，小小姑娘”“坐在花瓣上，随风轻轻荡”）。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐的节奏，用温柔、轻柔的声音学唱歌曲，尝试加入简单的动作模仿拇指姑娘的姿态。

2. 能与同伴合作进行简单的情境表演，大胆展现自己的表现力。

（三）情感目标

1. 感受歌曲温柔、优美的氛围，体验音乐活动带来的愉悦感。

2. 培养善良、温柔的品质，乐于与同伴友好相处、互相帮助。

三、活动重难点

（一）活动重点

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌词含义，能跟着音乐温柔地学唱歌曲。

2. 能模仿拇指姑娘的动作，跟着音乐进行简单表演。

（二）活动难点

1. 把握歌曲温柔、轻柔的演唱语气，避免大声、生硬演唱。

2. 与同伴合作表演时，能配合音乐节奏，做到动作协调、默契。

四、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《拇指姑娘》音频（完整版、伴奏版）；

- 《拇指姑娘》童话片段动画（5分钟以内，简化版）；

- 拇指姑娘头饰、小花瓣道具（每人1个）、小纱巾（若干）；

- PPT课件（包含歌词图片、拇指姑娘的各种姿态图片）。

（二）经验准备

幼儿提前听过《拇指姑娘》的简单童话，对拇指姑娘的形象有初步认知。

五、活动过程

（一）导入环节：童话激趣，引出主题（3-5分钟）

1. 教师佩戴拇指姑娘头饰，以童话角色口吻提问：“小朋友们好，我是拇指姑娘，我长得小小的，喜欢坐在花瓣上随风飘荡，你们认识我吗？”

2. 播放《拇指姑娘》简化版动画片段，引导幼儿回顾故事：“刚才的动画里，拇指姑娘做了什么呀？她长得怎么样？”（引导幼儿说出“小小的”“温柔的”“坐在花瓣上”等关键词）。

3. 过渡：“这么可爱的拇指姑娘，还有一首好听的歌曲专门唱她呢，我们一起来听一听吧！”

（二）展开环节：倾听学唱，掌握技能（15-18分钟）

1. 初听歌曲，感受旋律（2-3分钟）

播放歌曲完整版，教师引导幼儿闭上眼睛倾听：“请小朋友们闭上眼睛，仔细听一听这首歌曲的旋律，感觉怎么样？（温柔、优美）歌曲里唱到了拇指姑娘的什么？”

倾听结束后，提问幼儿，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和听到的内容，教师简单总结歌词中的关键信息。

2. 再听歌曲，理解歌词（3-4分钟）

播放歌曲，结合PPT课件（歌词图片），先呈现完整歌词，再逐句引导幼儿理解歌词，完整歌词如下：

《拇指姑娘》

（主歌1）

拇指姑娘，小小姑娘，

坐在花瓣上，随风轻轻荡。

眼睛亮堂堂，笑容多晴朗，

小小的身影，可爱又善良。

（主歌2）

拇指姑娘，温柔姑娘，

花瓣当小船，月光照身旁。

善良又温柔，快乐又明亮，

幸福的歌声，轻轻唱悠扬。

逐句引导幼儿理解歌词：

“拇指姑娘，小小姑娘”——出示拇指姑娘小巧的图片，引导幼儿模仿“小小”的姿态（双手比出小小的样子）；

“坐在花瓣上，随风轻轻荡”——出示花瓣图片，引导幼儿想象坐在花瓣上摇晃的样子；

“善良又温柔，快乐又明亮”——引导幼儿理解“善良”“温柔”，模仿温柔的表情和动作。

逐句跟读歌词2-3遍，帮助幼儿记忆歌词，重点纠正难读、易混的语句。

3. 学唱歌曲，把握语气（5-6分钟）

（1）播放歌曲伴奏，教师带领幼儿逐句学唱，强调演唱语气要温柔、轻柔，像拇指姑娘一样温柔可爱，不要大声喊叫。

（2）针对歌词中难唱的部分（如“随风轻轻荡”），反复练习，引导幼儿放慢速度，准确演唱。

（3）播放完整版歌曲，幼儿跟着音乐完整演唱2-3遍，鼓励幼儿加入自己温柔的表情。

4. 加入动作，巩固提升（5-6分钟）

教师结合歌词，设计简单易操作的动作，带领幼儿练习：

- “拇指姑娘，小小姑娘”——双手握拳，伸出拇指，轻轻晃动；

- “坐在花瓣上，随风轻轻荡”——双手手心向上，当作花瓣，身体轻轻左右摇晃；

- “善良又温柔，快乐又明亮”——双手放在胸口，露出温柔的微笑，双手向上打开，做“明亮”的动作；

- 结尾句——双手轻轻放在脸颊旁，做可爱的表情，轻轻点头。

幼儿跟着音乐，边唱边做动作，反复练习2-3遍，教师巡回指导，纠正不规范的动作，鼓励幼儿大胆表现。

（三）结束环节：情境表演，体验快乐（5-7分钟）

1. 布置简单情境：给幼儿分发拇指姑娘头饰、花瓣道具和小纱巾，让幼儿扮演拇指姑娘，坐在自己的“花瓣”上（小椅子代替）。

2. 播放歌曲伴奏，幼儿边唱边进行情境表演，教师扮演“风婆婆”，轻轻吹动纱巾，引导幼儿模仿花瓣随风飘荡的样子，鼓励幼儿与同伴互相配合，大胆展现自己。

3. 表演结束后，教师总结：“今天我们学会了唱《拇指姑娘》的歌曲，还变成了可爱的拇指姑娘，你们都表现得非常棒！拇指姑娘很善良、很温柔，希望小朋友们也能像她一样，友好对待身边的小伙伴。”

4. 带领幼儿整理道具，有序结束活动。

六、活动延伸

1. 美工区：提供彩纸、黏土、亮片等材料，让幼儿制作“拇指姑娘”和“花瓣”，进一步感受拇指姑娘的形象。

2. 表演区：投放歌曲音频、头饰和道具，让幼儿在区域活动中继续进行《拇指姑娘》的音乐表演，培养合作能力和表现力。

3. 语言区：投放《拇指姑娘》童话绘本，让幼儿自主翻阅，回顾故事内容，结合歌曲歌词，尝试讲述拇指姑娘的故事。

七、活动反思

1. 本次活动以童话情境导入，符合中班幼儿的兴趣特点，能快速吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解歌词含义，降低了学唱难度。

2. 歌曲旋律温柔优美，动作设计简单易操作，贴合幼儿的肢体发展水平，大部分幼儿能跟着音乐唱准歌词、做好动作，达成了预设的活动目标。

3. 存在的不足：部分幼儿演唱时语气不够温柔，需要在后续活动中通过反复示范、个别指导，帮助幼儿把握演唱语气；少数幼儿与同伴合作表演时，配合不够默契，可在区域活动中加强合作练习。

4. 改进方向：可增加乐器伴奏（如沙锤、铃鼓），让幼儿在演唱时加入轻柔的伴奏，进一步感受歌曲的温柔氛围；也可邀请幼儿大胆创编简单的动作，提升幼儿的创造力。