幼儿园音乐《大风车》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-05 04:07:19
幼儿园音乐活动《大风车》教案
一、活动目标
1. 认知目标：感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌词含义，知道大风车的外形特征和转动特点。
2. 技能目标：能跟随音乐节奏演唱歌曲，尝试创编简单的大风车转动动作，发展肢体协调性和节奏感。
3. 情感目标：乐于参与音乐活动和集体游戏，体验与同伴一起唱歌、做动作的快乐，激发对大自然和生活的热爱。
二、活动重难点
1. 重点：学会演唱歌曲《大风车》，能跟上音乐节奏，唱准歌词和旋律。
2. 难点：理解歌词中“大风车，转呀转悠悠”的韵律感，创编与大风车转动相关的连贯动作，做到动作与音乐同步。
三、活动准备
1. 物质准备：大风车实物（若干）、《大风车》歌曲音频（完整版、分段版）、大风车图片/动画视频、彩色卡纸、画笔（供延伸活动使用）。
2. 经验准备：幼儿有见过大风车的经验，知道大风车会随着风转动。
四、活动过程
（一）导入活动：情境激趣，认识大风车（5分钟）
1. 教师手持大风车实物，向幼儿展示，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？它有什么特点？风一吹会怎么样呢？”
2. 引导幼儿观察大风车的叶片、颜色，动手转动大风车，感受大风车转动的节奏和乐趣，说说自己看到的大风车转动的样子（如“转圈圈”“慢慢转”“快快转”）。
3. 播放大风车动画视频或展示图片，进一步激发幼儿兴趣，引出活动主题：“今天我们就来学习一首和大风车有关的好听歌曲，名字叫《大风车》。”
（二）基本活动：学唱歌曲，创编动作（15分钟）
1. 欣赏歌曲，感知旋律和歌词
播放《大风车》完整版音频，教师引导幼儿闭上眼睛倾听：“请小朋友们仔细听，歌曲里唱了大风车的什么？歌曲的调子听起来是什么感觉？”（欢快、热闹）
再次播放音频，教师配合大风车实物，跟着旋律轻轻晃动、转动，逐句念出歌词，帮助幼儿理解歌词含义：《大风车》完整歌词为“大风车吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看，天好看，地好看，还有一起快乐的小伙伴；大风车转啊转悠悠，快乐的伙伴手牵着手，牵着你的手，牵着我的手，今天的小伙伴，明天的好朋友。”
针对歌词中的难点词句（如“转呀转悠悠”“真呀真温柔”），教师放慢速度，带领幼儿分句念诵，感受歌词的韵律感。
2. 学唱歌曲，巩固旋律
播放歌曲分段版，教师带领幼儿分句学唱，先学唱第一段，再学唱第二段，重点指导幼儿唱准“转呀转悠悠”“永呀永不休”的调子，避免跑调。
采用多种形式学唱，激发幼儿兴趣：① 教师领唱，幼儿跟唱；② 分组对唱，一组唱前半句，一组唱后半句；③ 播放完整版音频，幼儿跟着音乐完整演唱，鼓励幼儿边唱边轻轻晃动身体。
及时表扬唱得认真、准确的幼儿，增强幼儿的自信心。
3. 创编动作，配合音乐
教师引导幼儿思考：“大风车会怎么转呀？我们可以用身体的哪些部位来模仿大风车转动呢？”（如手臂转动、手腕转动、身体转圈）
教师示范简单的动作：双手举过头顶，手指张开，跟着音乐节奏慢慢转动（模仿大风车慢慢转）；加快速度转动手臂（模仿大风车被风吹得快快转）；身体跟着旋律左右晃动，配合歌词“这里的风景真呀真温柔”。
鼓励幼儿大胆创编自己的动作，教师逐一观察，对有创意的动作进行表扬和推广，带领全体幼儿一起练习。
播放歌曲完整版，幼儿跟着音乐边唱边做动作，做到动作与音乐节奏同步，体验唱歌和做动作的快乐。
（三）结束活动：集体游戏，放松整理（5分钟）
1. 开展“大风车舞会”游戏：给每位幼儿分发一个大风车实物，播放《大风车》音乐，幼儿手持大风车，跟着音乐边唱边转，自由创编动作，教师融入幼儿中，和幼儿一起游戏，营造欢快的氛围。
2. 游戏结束后，引导幼儿轻轻放下大风车，跟着教师做放松动作（如深呼吸、轻轻捶捶手臂、揉揉腿），整理活动场地。
3. 教师小结：“今天我们学会了好听的歌曲《大风车》，还学会了模仿大风车转动的动作，小朋友们都表现得特别棒！希望以后小朋友们能多观察生活中的美好事物，发现更多好听、好玩的东西。”
五、活动延伸
1. 美工区：投放彩色卡纸、画笔、剪刀（教师辅助），让幼儿画出自己心中的大风车，或者制作简单的手工大风车，感受大风车的外形美。
2. 户外区：在有风的天气，带领幼儿到户外，手持自己制作或带来的大风车，感受风与大风车的关系，边玩边唱《大风车》歌曲，巩固所学内容。
3. 家园共育：建议家长和幼儿一起在家演唱《大风车》，一起制作大风车，增进亲子互动，共同体验音乐和手工的快乐。
六、活动反思
1. 本次活动通过情境导入、实物观察、歌曲欣赏、动作创编等环节，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能快速理解歌词含义，学会演唱歌曲，并能创编简单的动作，达成了预设的活动目标。
2. 活动中，幼儿对大风车实物和游戏环节兴趣浓厚，但部分幼儿在创编动作时不够大胆，需要教师更多的鼓励和引导；个别幼儿节奏感较弱，在跟唱歌曲和做动作时，难以跟上音乐节奏，后续可通过多重复、多练习的方式，帮助幼儿巩固。
3. 延伸活动的设计，能将音乐活动与美工、户外、家园共育结合起来，拓宽了幼儿的学习渠道，让幼儿在不同的场景中巩固所学内容，进一步激发幼儿对音乐和生活的热爱。
