幼儿园音乐《坚定的锡兵》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《坚定的锡兵》

活动名称

音乐活动——《坚定的锡兵》

年龄段

中班（4-5岁）

活动领域

艺术（音乐）、语言（故事）、健康（肢体律动）

活动目标

1. 认知目标：初步了解《坚定的锡兵》的童话故事，知道锡兵坚定、勇敢的品质，感知音乐的节奏与情绪（坚定、有力），区分音乐的强弱变化。

2. 技能目标：能跟随音乐节奏做简单的肢体律动，模仿锡兵站立、行走、扛枪的动作，尝试用乐器为音乐伴奏，提升肢体协调性与节奏感。

3. 情感目标：感受锡兵面对困难不退缩的坚定精神，乐于参与音乐游戏和角色扮演，体验与同伴合作表演的快乐。

活动重难点

- 重点：感知音乐的坚定节奏，能跟随音乐做相应的肢体律动，理解锡兵坚定的品质。

- 难点：区分音乐的强弱变化，并用肢体动作或乐器表现出来，在角色扮演中融入自己的情感，体现锡兵的坚定。

活动准备

音乐素材：柴科夫斯基《小锡兵进行曲》（节选，剪辑适合中班幼儿的节奏片段，突出强弱对比）、轻柔的背景音乐（用于故事讲述）。补充适配中班幼儿的完整歌词（贴合锡兵坚定、勇敢的品质，节奏适配原曲，简单易懂、便于跟唱）：

（主段1）小锡兵，站得直，手握长枪不弯腰✨

单条腿，也坚强，风吹雨打不摔倒

向前走，不退缩，坚定勇敢志气高

护舞女，守美好，我们为他来叫好

（副段）嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，锡兵步伐多整齐

不害怕，不放弃，坚定的心不偏移

嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，跟着音乐向前去

做勇敢，好宝宝，坚定品格记心里

（重复主段1+副段，适配音乐节选长度，可根据实际剪辑调整重复次数）

4. 教具：锡兵玩具（独腿锡兵优先，贴合故事原型）、纸舞女教具、故事绘本《坚定的锡兵》（简化版）、锡兵与舞女的图片若干、节奏图谱（用脚印、枪的图案表示强弱节奏）。

5. 学具：自制乐器（沙锤、铃鼓、小鼓，每组若干）、锡兵头饰、舞女头饰（若干）。

6. 环境准备：布置简单的场景（窗台、小河、火炉的简易图片贴饰），营造故事氛围。

活动过程

一、导入：故事导入，激发兴趣（5分钟）

1. 教师出示锡兵玩具，提问：“小朋友们，今天老师带来了一位特别的小客人，它是谁呀？（锡兵）你们看它有什么特别的地方？（只有一条腿）”

2. 播放轻柔的背景音乐，教师讲述简化版《坚定的锡兵》故事（重点讲述锡兵虽然只有一条腿，但始终笔直站立、勇敢面对困难，守护纸舞女的情节，省略悲伤结局，改为锡兵克服困难与舞女团聚）：“从前，有一个锡兵，它只有一条腿，但它站得笔直，手里紧紧握着枪，特别坚定。它喜欢上了一位美丽的纸舞女，为了守护舞女，它经历了很多困难，从窗台掉下来、在小河里漂流，却从来没有退缩，一直坚持着，最后终于回到了舞女身边。”

3. 提问引导：“锡兵遇到困难的时候，有没有害怕？它是怎么做的？（没有害怕，一直坚定地站立、坚持）我们要学习锡兵的什么品质呀？（坚定、勇敢）”

二、展开：感知音乐，学习律动（15分钟）

（一）初听音乐，感知节奏与情绪

1. 教师：“今天我们就来听一首专门写给锡兵的音乐，名字叫《小锡兵进行曲》，请小朋友们仔细听，音乐听起来是什么感觉的？（坚定、有力、整齐）”

2. 播放《小锡兵进行曲》，幼儿自由倾听，教师引导幼儿用身体动作表达自己的感受（如点头、跺脚）。

3. 再次听音乐，教师出示节奏图谱，引导幼儿观察图谱，感知音乐的强弱变化：“听一听，音乐有时候强，有时候弱，就像锡兵走路，有时候有力，有时候轻轻的，我们跟着图谱来打节奏吧。”（强拍跺脚，弱拍点头）

4. 教师教唱歌词，结合节奏图谱，引导幼儿对应歌词与节奏：强拍对应“小锡兵”“向前走”“嗒嗒嗒”等有力的词句，弱拍对应“站得直”“不退缩”等轻柔的词句，带领幼儿分句学唱、完整跟唱，鼓励幼儿边唱边用简单动作呼应歌词（如唱“站得直”时挺直身体，唱“向前走”时迈小步）。

（二）学习律动，模仿锡兵动作

1. 教师：“锡兵是怎么站立的？（笔直站立，单手扛枪）怎么走路的？（因为只有一条腿，走路稳稳的、坚定的）”

2. 教师示范律动动作，分解讲解：

-站立姿势：双脚并拢（或单腿站立，根据幼儿能力调整），身体挺直，右手弯曲扛枪（左手叉腰），眼神坚定。

-行走动作：双脚交替向前走，步伐稳健，配合音乐节奏，强拍迈大步，弱拍迈小步，始终保持身体挺直。

-守护动作：双手轻轻护在胸前，身体微微前倾，表现出守护舞女的温柔与坚定。

3. 幼儿跟随教师分段学习律动，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现，体现锡兵的坚定。

4. 播放音乐，幼儿跟随音乐完整做律动，教师提醒幼儿注意音乐的强弱变化，调整动作的力度。

（三）乐器伴奏，丰富表现形式

1. 教师出示自制乐器，介绍乐器的用法：“小鼓可以表现锡兵有力的步伐（强拍），沙锤可以表现锡兵轻轻的脚步声（弱拍），铃鼓可以表现舞女的温柔。”

2. 将幼儿分成三组，分别持有小鼓、沙锤、铃鼓，教师引导幼儿根据节奏图谱为音乐伴奏，强拍时小鼓敲击，弱拍时沙锤摇晃，舞女出场时铃鼓响起。

3. 播放音乐，幼儿分组配合，进行乐器伴奏，教师巡回指导，鼓励幼儿跟上节奏，大胆表现。

三、结束：角色扮演，升华情感（5分钟）

1. 教师分发锡兵和舞女的头饰，让幼儿自主选择角色，扮演锡兵和舞女。

2. 播放音乐，扮演锡兵的幼儿跟随音乐做律动，表现锡兵的坚定；扮演舞女的幼儿做轻柔的舞蹈动作，表现舞女的美丽。

3. 教师引导幼儿互动：“锡兵要守护好自己的舞女，遇到困难的时候，要坚定地站好，保护舞女哦。”

4. 活动总结：“今天我们认识了坚定的锡兵，听了锡兵的故事，还学会了锡兵的律动，感受到了音乐的坚定与有力。希望小朋友们也能像锡兵一样，遇到困难不退缩，做一个坚定、勇敢的小朋友。”

5. 幼儿有序整理头饰和乐器，活动结束。

活动延伸

1. 区域活动：在美工区投放锡兵、舞女的手工材料（彩纸、黏土、亮片等），让幼儿制作自己心中的锡兵和舞女；在音乐区投放《小锡兵进行曲》和乐器，让幼儿自由进行律动和伴奏练习。

2. 户外游戏：开展“坚定的锡兵”游戏，幼儿单腿站立，模仿锡兵，坚持的时间越长，越能体现锡兵的坚定，锻炼幼儿的平衡能力。

3. 家园共育：建议家长和幼儿一起阅读《坚定的锡兵》绘本，鼓励幼儿向家长讲述锡兵的故事，模仿锡兵的动作，巩固活动内容，培养幼儿坚定、勇敢的品质。

活动反思

1. 本次活动以故事导入，贴合中班幼儿的年龄特点，能快速吸引幼儿的注意力，让幼儿在故事中理解锡兵坚定、勇敢的品质，为后续的音乐感知和律动学习奠定了情感基础。

2. 音乐选择贴合主题，《小锡兵进行曲》的节奏坚定、有力，与锡兵的形象高度契合，通过节奏图谱、肢体律动、乐器伴奏等多种形式，让幼儿充分感知音乐的节奏与情绪，有效突破了活动重点。

3. 活动中注重幼儿的参与性，通过角色扮演、小组合作等形式，让幼儿主动参与到活动中，体验音乐活动的快乐，但部分幼儿在区分音乐强弱变化时仍有困难，后续可通过多听、多练习，进一步巩固。

4. 故事结局进行了优化，避免了悲伤情节对幼儿的影响，更贴合幼儿园幼儿的情感需求，同时突出了“坚定、勇敢”的主题，实现了情感目标的升华。

5. 后续可根据幼儿的能力差异，调整律动难度和乐器伴奏的要求，让每个幼儿都能在活动中获得成就感，进一步提升幼儿的音乐感知能力和肢体表现力。