四川教招模拟卷六

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.遗传素质制约着个体身心发展的水平和阶段。（  ）

2.小火在写“教学”主题的论文时，研究了关于“教学”的文献综述。这里的文献综述属于经验性文献。（  ）

3.教育对社会政治与经济的促进作用是通过培养人来实现的。（ ）

4.通过中国历史的学习，佳佳认识到作为社会主义接班人的光荣使命，这体现了教育的正向功能。（ ）

5.启发式教育只是一种具体的教育或教学方法。

6.红红经常一边画画，一边听歌，这反映的心理现象是注意的稳定性。（）

7．教育的言语艺术是最基本的教育艺术。（ ）

8．现代教育评价注重形成性评价与总结性评价相结合。（ ）

9．“教学有法，但无定法”说明教师可以有选择性的、创造性的运用教学方法。（  ）

10.面对孙佳上课捣乱的问题，班主任决定采用给孙佳讲道理的方式，让孙佳意识到上课捣乱是错误的。由此可知，班主任运用了导向性原则。（  ）

11.皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用下不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。（  ）

12. 操作模仿的动作特点包括动作品质，动作结构，动作控制，动作效能四个方面，其中动作效能主要靠视觉控制。

13.学习迁移也存在于态度与行为规范的学习当中。（  ）

14.高创造性者必须具有高于一般水平的智商。（  ）

15.紧张和焦虑都是不好的，需要想办法消除。（  ）

16.林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都对他给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习定律中的准备律。（  ）

17.先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和概括性。（  ）

18.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。（  ）

19.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（  ）

20. 12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。

21. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。

22.教师职业道德修养是教师个体道德从职业道德他律向职业道德自律的升华过程。（  ）

23. “见贤思齐，见不贤而内自省也”说明坚持知行统一是教师职业道德修养的重要方法。

24. 所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.主张“教育是为了增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”的观点属于（  ）。

A.社会本位论                         

B.个人本位论    

C.集体本位论                         

D.能力本位论

2.最早提出“教学过程最优化”教学思想的是（  ）。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.凯洛夫

3．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法叫作（  ）。

A.自我教育法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

4.升学考试一般是典型的（  ）。

A.标准参照性测验

B.学能测验

C.成就测验

D.常模参照性测验

5.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（  ）三个阶段进行。

A.导人、详述和汇总

B.导人、分析和汇总

C.分析、详述和总结

D.分析、质疑和总结

6．学校的（  ）是校园文化的核心。

A.精神或观念文化

B.物质环境文化

C.建筑与设计文化

D.自然生态文化

7.课外、校外工作是（ ）

A.课堂教学的延续

B.课堂教学的必要补充

C.课外和校外的文体活动

D.课堂教学的组成部分

8.下列关于素质教育的理解，不正确是（ ）。

A.素质教育强调使每个人都得到发展

B.素质教育只重视技能训练，忽视能力培养

C.素质教育是立足于人的个性的教育

D.素质教育注重发展性，终身教育，终身学习

9.以下对于教师职业的表述不正确的是（  ）。

A.早期的教师职业不是一种独立的职业                      

B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低  

C.我国最早的师范教育产生于民国时期                           

D.教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志

10.教学的首要任务是引导学生掌握（  ）。

A.专业知识和专业技能                       

B.基本知识和基本技能

C.科学技术知识                             

D.是非辨别能力

11.老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程理论的角度看，这些都属于（  ）。

A.显性课程                                 

B.隐性课程

C.活动课程                                 

D.综合课程

12.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（  ）课程论的评价。

A.经验主义                                 

B.学科中心主义

C.存在主义                                 

D.后现代主义

13.学校教育中最基本的课程资源是（  ）。

A.教师                                     

B.学生

C.教科书                                   

D.教学大纲

14.教师不了解学生的年龄特征，说明他缺乏（  ）。

A.条件性知识                         

B.本体性知识   

C.实践性知识                         

D.背景性知识

15.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是（  ）。

A.逻辑组织                                

B.直线型组织

C.螺旋式组织                               

D.纵向组织

16.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是（  ）。

A.研究性学习                                 

B.合作性学习

C.小组学习                                   

D.实践学习

17.德育过程是促进学生思想内部矛盾发展的过程，这种内部矛盾的实质是（  ）。

A. 两种不同思想的矛盾                                    

B. 知与不知、正确与错误的矛盾

C. 先进的思想与落后行为之间的矛盾                                 

D. 新的思想道德需要与原有的思想道德水平之间的矛盾

18.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方式称为（  ）

A.常规管理                                  

B.民主管理

C.平行管理                                  

D.目标管理

19.李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（）。

A.强化                          

B.直接强化

C.替代强化                   

D.自我强化

20.在下列选项中属于心理过程的是 （）。

A.意志              

B.注意

C.气质              

D.兴趣

21.在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆称为（）。

A.逻辑记忆                            

B.运动记忆

C.外显记忆                            

D.内隐记忆

22.“过度学习”认为学习程度以（）为佳，其效应也最大。

A.200%                               

B.150%         

C.120%                               

D.180%

23. “眉头一皱，计上心头”说明个体在思维的（ ）上表现较好。

A.广阔性                              

B.深刻性

C.敏捷性                              

D.灵活性

24. “我走月亮走，我停月亮停”这是儿童在特定阶段表现出来的（ ）。

A.客体永存性                           

B.不恒常性

C.自我中心性                           

D.不可逆性

25.埃里克森的理论中，“获得角色同一性，克服角色混乱”是（）的主要任务。

A.学前阶段                

B.小学阶段

C.中学阶段                

D.大学阶段

26.斯金纳操作性条件反射的教学应用是（）。

A.结构教学

B.程序教学

C.认知教学

D.情境教学

27.下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（）。

A.组织策略                      

B.计划策略

C.精细加工策略               

D.资源管理策略

28.根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）。

A.言语信息                       

B.认知策略

C.智慧技能                       

D.动作技能

29.某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由（）现象导致的。

A.定势                  

B.功能固着

C.适应                  

D.高原

30.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，下列不属于其基本特性的是（）。  A.强度

B.平衡性

C.协调性

D.灵活性

31.人们在欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。

A.道德感                             

B.美感

C.理智感                             

D.自豪感

32.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。

A.能力                          

B.努力

C.任务难度                  

D.运气

33.许多人都从电视上或亲眼观看过动物表演，许多动物的精湛表演令人惊叹不已。例如， 海豚钻火圈， 鸽子会按观众的要求啄击写有相应文字的木牌，要想形成这些复杂的行为反应，可以运用（）。

A.代币奖励法                            

B.行为塑造法

C.系统脱敏法                            

D.肯定性训练

34.关于信度与效度的说法，不正确的是（）。

A.信度只受随机误差的影响

B.有效的测验一定可信

C.信度是效度的充分而非必要条件

D.效度分为三种类型： 内容效度、准则效度和 结构效度

35进入高二，小陈制定了相关的学习计划与目标，立志明年一定要考上浙大。由此可知，小陈的学习属于学习策略中的（  ）。

A.调节策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

36刘新认识到玩游戏会影响学习成绩，想戒掉游戏，但还是抵挡不住游戏的诱惑，经常熬夜玩游戏导致成绩一落千丈。对于这种情况班主任应从（  ）入手对其进行教育。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

37.果果帮爸爸拖地，不小心打碎了3个花瓶，朵朵偷玩爸爸的手机，不小心打碎了1个花瓶。由此可知，处于自律阶段的儿童会认为（  ）。

A.果果错误更严重

B.朵朵错误更严重

C.两者都没有错

D.两者都有错

38.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神

B.培养其当机立断的性格

C.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导他们

D.培养其压制情绪冲动的能力

39.（  ）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

A.初中     

B.普通学校      

C.小学

D.特殊学校

40.王老师与某中学签订聘了任合同，正式成为了一名中学教师，该行为属于教育法律关系的（  ）。

A.形成     

B.调整      

C.变更     

D.消灭

41.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(   )

A.14周岁以下  

B.14周岁以上不满16周岁    

C.16周岁以上不满17周岁  

D.18周岁以下

42.小王的父母在周末的时候带小王去学校游玩，在经过学校施工区旁边时，围挡倒塌，导致小王被砸伤，事后在附近并没有发现施工警示牌。在此次事件中，应该承担主要责任的是（）。

A.学校

B.施工单位

C.小王父母

D.小王

43.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（  ）。

A.教师职业标准

B.教师专业标准

C.教师职业道德

D.教师教育原则

44.教师职业道德区别于其他职业道德的显著特点是（  ）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.爱岗敬业

D.团结协作

45.教师的职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。下列选项中，不违背教师职业道德的是（  ）。

A.闫老师经常热心对学生进行有偿补课

B.李老师经常让家长开车送其回家

C.教师节，赵老师收到了不少家长的微信祝福

D.宋老师每天都给学生布置过量练习题

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.关于教育的日常用法说法正确的是（  ）。

A.教育是一种方法：通过阅读书籍可以学到很多知识

B.教育是一种过程：小陈在老师的悉心教导下学会了加减法

C.教育是一种制度：中国公民都要遵守教育法的规定

D.教育是一种意识：小信听说海里有城堡，于是想去看看

E.教育是一种态度：宝宝妈一直相信家庭教育是孩子的第一位老师

2.李老师引导新来的教师说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理，我们要学会去做一个教人发现真理的好老师，不要直接传授给学生答案。同时一定要注重学生的主观体验，让学生可以去摸摸、看看、闻闻。”李老师的话体现了哪些教学原则？（  ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

E.疏导性原则

3.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（  ）。

A.“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律

B.“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律

C.“性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响

D.“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展的存在关键期

E.“染于苍则苍，染于黄则黄”强调环境对个体身心发展的影响

4.在讲解《老王》一课时，张老师先让学生带着问题去读课文，然后通过提问同学的形式解决问题，在解决完问题后，张老师又让同学们翻到课后习题，回答其中的问题以巩固这节课的知识。在这个教学环节中，张老师运用的教学原则是（  ）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.思想性和科学性相统一原则

E.因材施教原则

5.A班和B班是并行的两个班级，但是两个班的班规却不同。A班班主任制定了集体奖励与惩罚的方式，即如果全班自习都不说话的情况下可以在周五的自习时间看电影。B班班主任和同学们一起制定了本学期的学习目标是期末总成绩进入年级第一，同时班级内每个小组和个人也制定了自己的学习目标，构成全班的目标体系。根据班级管理模式，下列表述正确的是（  ）。

A.A班的班级管理模式是班级平行管理

B.B班的班级管理模式是班级目标管理

C.A班的班级管理模式是班级民主管理

D.B班的班级管理模式是班级常规管理

E.B班的班级管理优于A班的班级管理

6. 下列关于学生的学习，说法正确的有（  ）。

A.在学习内容上，以开创新知识、新技能为主

B.在学习形式上，以课堂教学为主

C.在发展目标上，以德智体美劳全面和谐发展为主

D.在学习情景上，以师生交往为主

E.在学习的主动性上，学生的学习具有一定程度的被动性

7.以下几种学习迁移理论中，认为学习迁移的发生是有条件的是（  ）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.关系转化说

E.产生式理论

8.下列表述中，不属于性格的意志特征的是（  ）。

A.小文是一个热心肠的人，与周围的朋友关系很好

B.小强在制定学习目标后坚决执行，从不拖延

C.小哈对学习保持高度的热情

D.小天喜欢对事物进行主动探究

E.小牧在做决定的时候总是很果断

9.布卢姆将认知领域的目标分为六个层次，下列不属于最高水平认知结果的是（  ）。

A.分析文章中三个小标题的关系

B.叙述《社戏》中的故事

C.判断逻辑推理是否可以运用到具体题目中

D.找出一篇英语阅读中的长难句

E.能判断自己所证明的几何题目的正确性

10.教师运用手势的基本要求有（  ）。

A.使用手势要有个摆动的过程

B.手势不能过大，也不能过多

C.肘关节自然弯曲，掌心向斜上方

D.手指伸直并拢，手与手臂成一条直线

E.不能用手指去指向学生

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题

【资料】为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班级针对广播操比赛的全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后：

　　某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲！

　　某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。

　　某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训……

某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。

1.案例中，以下说法正确的是（  ）。

A.教育评价的目的不仅是结果如何，也应该注重过程

B.（4）班教师的教学态度是利用教师期望激励学生

C.（3）班教师善于利用教学评价，激发学生主观能动性

E.（1）班教师虽然给予学生鼓励，但是没有及时对学生进行总结教育

2.该案例给了我们什么样的启示？（  ）

A.班主任应该及时对学生进行德育教育

B.教师的作用是很微弱的，比赛的结果在于学生自身的行为

C.在教育教学中，教师不仅应该关注学生结果，也应该关注学生学习过程

D.失败与成功只是暂时的，关键在于教师应该如何进行失败后或者成功后的教育

E.学校应建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

根据下面资料，作答3、4题

【资料】某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号。有时还无缘无故地欺侮同学。当然，小芳也有值得肯定的方面。她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务。而且，身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。

3.针对该案例，以下说法正确的有（  ）。

A.要客观、全面地了解小芳，做到扬长避短

B.可以采用说服教育法，使小芳明辨是非

C.对小芳的缺点要严加批评，使其改正

D.可以利用品德评价法，促使小芳发扬优点，克服缺点

E.对小芳上课发出怪叫声、接老师话茬等行为，可以采取不予理睬的办法

4.上述案例给我们的启示有（  ）。

A.学生的身心发展具有差异性，要做到因材施教

B.教学不应该陵节而施、揠苗助长

C.学校的德育工作只能通过思想品德课实施

D.使用奖惩法时要以奖励为主，抑中带扬

E.教师应“一分为二”地看待学生，做到长善救失

根据下面资料，作答5、6题

【资料】一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，作为班主任的我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

5.案例中，以下说法正确的是（  ）。

A.把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力

B.教师作为学生的榜样示范者，应该及时通过自己的经验处理好学生矛盾

C.解决问题的速度快，学生认识自身行为的深刻程度较好

D.两名学生正处于“动荡期”，其特点是自我意识强烈，情绪不稳定

E.学生之间发生矛盾很正常，所有矛盾当事人都可以自己解决

6.该案例给了我们什么样的启示？（  ）

A.不论学生发生什么矛盾，教师都应该坚持关爱学生，以人为本的原则

B.教师应该完全相信学生能够处理好人际关系，教师只需要观察即可

C.教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者

D.班主任应该及时对学生进行德育教育

E.教师在进行班级管理和教学的过程中，应该善于使用“教育机智”

根据下面资料，作答7、8题

【资料】心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。要求被试者用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木纸墙上。解决的方法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试者不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器。看不见纸盒还有别的用途。

王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来，放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的方法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考察了另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止。接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的方法。

7.针对该案例，以下说法正确的有（  ）。

A.影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是功能固着

B.发生在张乐同学身上的现象称为酝酿效应

C.李老师的思维训练方法被称为头脑风暴法

D.创造性思维的特征表现为流畅性、灵活性、新颖性

E.李老师的做法体现了循循善诱的教学原则

8.上述案例给我们的启示有（  ）。

A.教师应保护学生的好奇心

B.教师给学生提供的问题越难越好

C.教师应培养学生思考问题的习惯，提高解决问题的能力

D.解决任何问题都可以使用头脑风暴法

E.鼓励质疑有助于在教学实践中培养学生问题解决能力