传播学院 | 优秀教案典型案例评选
- 2026-11-05 16:58:01
优秀教案
典型案例评选
传播学院
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2026年10月29日14: 00，传播学院优秀教案典型案例评选院赛在综合楼三楼全媒体演播厅举行。以赛促教展风采，深耕课堂育匠才。赛事持续深化本科教学改革，集中展示阶段性教学成果，着力营造“重视本科教学 、研究本科教学”的良好教研氛围 。本次评选由全媒体教研室主任刘谧潇主持，学院院长陈怡、副院长李红伟、教学督导刘勇出席点评。传播学院全体专职教师参与活动，共探教学新思路，同绘育人新图景。
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深耕课堂研教改 同台竞技展风采
赛场既是锤炼教学本领的比武擂台，也是我院本科教学改革阶段性成效的集中检阅、教研理念碰撞交融的交流平台。六位参赛教师依次登台，围绕数字化转型、智能化赋能，产教深度融合等前沿方向,呈现风格鲜明、构思精巧的课程设计。由学院领导组成的评审组逐一点评、深度研讨，在浓厚的学术研讨氛围里，进一步凝聚共识，厚植全院深耕教学、潜心教研的内生动力。
01
冯磊《毕业创作报告》
课堂教案设计：聚焦教学目标,以可视化图表赋能课堂。冯老师将图表设计深度融入教学过程，着力构建从选题构思到开题答辩的全链条培养体系，切实提升学生的综合实践能力。
各领导点评：评审组建议，课程建设需进一步完善配套讲义，依托学习通平台实现教案与作业的同步共享，构建系统化的课程知识图谱。同时，应持续深化人工智能与信息化技术的融合应用，不断丰富实践环节内涵,提升课程的创新性与挑战度。
02
王雨薇《互联网直播》
课堂教案设计：突出应用导向，打造高仿真实操课堂。课程紧密对接行业前沿，侧重短视频直播的实战应用与现场沉浸式指导，有效缩短了课堂与岗位的距离。
各领导点评：为进一步优化教学逻辑的呈现，建议在教案中充分运用流程图、思维导图等可视化工具，使教学设计的脉络更加清晰、层次更加分明，提升教案的规范性。
03
冯韵竹《采访与写作》
课堂教案设计：创新教学模式，以“任务驱动”激发学生内驱力。课程巧妙引入AI辅助生成采访提纲，让传统新闻采写课焕发科技活力，展现了技术赋能传统专业的教改探索。
各领导点评：建议进一步补充采访写作全流程⽰意图；在AI工具的应用上需“向深向实”，引导学生掌握多模型协同使用与精准提⽰词设计，培养适应数智时代的复合型传媒人才。
04
李佩芯《新媒体概论》
课堂教案设计：依托主流媒体的鲜活报道作为“活教材”，开展深度案例研讨与课堂剖析强化了理论教学的现实观照力与说服力。
各领导点评：探讨中明确，要进一步凸显“理实一体”特色 。评审组特别指出，需厘清教案与讲稿的边界，教案应重在“教学设计 ” ，切忌“ 全文稿化 ” ，以保障课堂教学的弹性与深度。
05
张婉玉《图片摄影》
课堂教案设计：立足全媒体大视野精准定位，深度聚焦新闻摄影板块教学，着力锤炼学生的专业技能。
各领导点评：建议课程需进一步明确其专业定位与核心价值，将技能教学严格对标国家职业资格标准，以高标准、严要求打造高质量精品摄影课程。
06
杨茜《网络直播》
课堂教案设计：紧跟行业潮流，以“校园文创AI直播”为实战主题，精心设计了从活动预热到正式开播的全流程，将真实项目引入课堂。
各领导点评：评审组鼓励课程“走出教室”，打造极具学院特色的户外直播课。建议巧妙融合现场采访环节，在实践中形成独树一帜的差您化教学风格。
优中选优 蓄力前行
经过院内遴选以及学院领导严格评审，张婉玉、冯韵竹两位老师脱颖而出，将代表传播学院参加校级优秀教案典型案例评选。
本次院内评选，既是教师之间教学经验与教学能力的交流展示，也是对我院本科教学改革成效的集中检验。后续，学院将对照学校相关要求，扎实做好后续评审把关与校级推荐各项工作。
学无止境，教研同行。传播学院将以此为契机，持续发挥优秀教案的示范带动作用，调动老师们深耕教学的积极性，推动我院本科教育教学质量稳步提升。
END
传播学院新媒体中心出品
编辑 | 付莉晴
排版 | 倪云舒
一审一校 |夏露珊
二审二校 |何依蓬
三审三校 |邬宏扬
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