七年级上册第四单元课文通读(教案|课件|学习任务单)

三新背景下 任务式设计 

默读课文，感知他人人生

——第四单元课文通读

教学目标

1.了解作家作品，积累基础知识。

2.继续训练默读，学习圈点勾画关键语句。

3.归纳概括，初步感知文章内容。

教学重点

1.了解作家作品，积累基础知识。

2.继续训练默读，学习圈点勾画关键语句。

教学难点

归纳概括，初步感知文章内容。

教学过程

一、情境导入

初中语文七年级上册第四单元的人文主题是“人生之舟”。本单元课文有《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》和《诫子书》，这些课文从不同角度诠释了人生的意义和价值。那么，人的一生如何过得充实而有意义？让我们在活动中一探究竟。现在我班拟举行“人生之舟——我的理想人生”国庆主题征文活动，请同学们积极参与。

为帮助大家把握本次国庆征文的主题，我们先一起通读课文，初步了解理想人生。

二、课堂活动

任务一：了解作家作品，积累文体知识

本单元课文的作者并非职业作家，而是具有政治家、军事家等多重身份，对作者进行初步了解可以为我们掌握文章打下基础。

请你借助注释，梳理作家及作品概况，填写表格：

附知识卡片：

1.议论文：

议论文定义：

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文三要素：

三要素：论点、论据、论证方法。

2.组诗：

组诗定义：

组诗是指由同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。

组诗特点：

组诗中的每首诗相对完整和独立，但是每首诗与组诗中的其他诗之间又有内在的联系。这种联系可以是主题相同，也可以是内容相关，还可以是空间或时间上的相近。旨在从不同角度、不同层面和不同取向力求全面、透彻地反映事物的内涵和作者的情感。

组诗举例：

陶渊明的《归园田居六首》《饮酒二十首》、闻一多的《七子之歌》、光未然的《黄河大合唱》等。

任务二：学习默读方法，把握文章大意

唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”北宋文豪苏轼也曾说过：“腹有诗书气自华。”读书不仅能提升我们的学识，更能丰富我们的人生。阅读本单元文章体会其中蕴含的理想光辉和人格力量，对我们规划人生具有重要意义。

快速默读四篇课文。默读时关注生字词，勾画关键语句，在你感兴趣或有疑惑的地方作标注，并尝试用几句话概括课文大意。

示例1：

默读下列语句，用“”画出关键语句，用“着重号”标出拿不准的生字词，使用字典或借助课下注释纠正，并归纳出本段大意，在空白处进行标注。

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

批注：本段概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召每一个中国共产党员学习。

示例2：

默读课文圈点勾画出课本中你认为重要（用“▲”表示）和不认识或不理解（用“？”表示）的词语。借助课下注释与参考书理解，或向老师和同学请教。

夫？君子之行，静以？修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂？成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

点拨：

夫：助词，用于句首，表示发端。

以：连词，表示后者是前者的目的。

遂：最终。

未完.....