1.感知文章内容，明确作者的观点；
2.梳理论证思路，学习本文的论证方法；
3.学会欣赏艺术作品，提高审美修养。
宋徽宗喜爱书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺”。前来应考的学子，有的在山腰间画古庙，有的在丛林深处画古庙；有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残垣断壁……宋徽宗看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，连连点头称赞，并将之点为“魁选之作”。
你们知道这幅画是怎么画的吗？我们在学完本课后再揭晓答案。
结合旁批和阅读提示，找出表明作者观点的句子，初步了解课文内容。
1.学生自主阅读课文，并圈点勾画。
2.教师引导学生交流课文内容。
3.明确本文的中心论点： 说出来的越少，留着不说的越多，所引出的美感就越大越深越真切，这就是“无言之美”。
1.阅读课文，理清文章的层次结构，并绘出简要的思维导图。
（1）学生阅读课文,自己梳理文章的论证思路。
（2）小组合作交流，限时2分钟。
（3）教师引导学生展示思维导图。
1.你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
不完美也是一种美，无言胜有言。正如朱光潜所言：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。”我们在生活中不仅要感受“无言之美”，还要去创造“无言之美”。天地不言，而有大美。我们要以乐观之心，于天地不言之处，真善美，生活才更有意义，更加美好！
请你运用“无言之美”的美学原理，赏析下列两句诗。
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
