根据清原满族自治县教育局中小学教师教学技能竞赛方案，在我50周岁时，再次代表学校参加全县初中道德与法治学科教学技能竞赛。 本次比赛分两个场次，三个项目的比赛。第一项是考义务教育道德与法治课程标准，第二项是现场撰写教学设计，第三项是模拟授课。前两项比赛已于2026年1月14日完成，今日（1月16日）进行模拟授课比赛。我抽到的选手代码是1号，出场顺序为2号。结束的比较快。 现把自己模拟授课的课件与授课稿整理如下：供学科教师参考借鉴。不足之处敬请批评指正。 大家好！我是1号选手，我模拟授课的题目是《奉献社会我践行》，下面开始我的模拟授课。 同学们都听过这样一句话吧：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧。”这句话在强调什么主题？ 是的。在强调人生的价值。那么人生的价值在于什么呢？ 今天老师就带领大家开启一场奉献社会之旅，感受人间温暖。 同学们知道左侧的这个人是谁吗？你来回答......，嗯，是抗日名将杨靖宇将军。右侧的这个人是谁呢？你来回答......江姐。有没有不同意见？小芳你来回答，刘胡兰。 对，他们是杨靖宇和刘胡兰。分别是抗日战争和解放战争中为了党和国家而牺牲的英雄。他们把自己的生命奉献给了党和国家的革命事业。其实，奉献不一定非得是做大事情、大英雄，平凡的岗位上仍然可以为人类和社会做出奉献。比如我们的日常参加一些社会实践活动。自己看过的书通过图书漂流，送给想要阅读的人；到社区长者食堂做义工；为敬老院的老人理发...... 参加这些活动，对我们的成长有哪些好处呢？欢迎走进议学情境二：思维碰撞—剖析奉献价值。 期末考试临近了，某校要利用下午时间组织一次义务除雪活动，小冬说：马上要期末考试了，复习要紧，哪有时间参加除雪活动！何况还没有报酬！对此，你怎么看？
请小丽来回答，嗯，不能仅以成绩评价学生，更要关注学生的综合素养。
小刚你怎么看？除雪有必要，确保出行安全。非常棒！
小芳你说说你的想法。是啊！辛苦我一个，方便无数人。说的真好！小强你也说说吧：你想到了革命战争年代无数先烈的牺牲换来了我们今天的幸福生活。你真是一个知道感恩的孩子。
其实，奉献社会既能够让我们的视野不断拓展，视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。对于国家和社会的发展也是大有裨益。它能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
正如全国劳动模范徐虎所说的：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取！”只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
心动不如行动；说到不如做到！欢迎走进议学情境三：策略赋能—化解践行难题。
奉献之难难在于行，难在于持。
我们将通过以下四步走：化解践行难题。学习本领，让我们奉献有底气；向团靠拢，让我们奉献有方向；设计服务，让我们奉献有路径；签订契约，让我们奉献有恒心。
工欲善其事必先利其器。要想服务社会，就要有过硬的本领。2025年上半年，紫涵成了小网红。 同学们：紫涵为什么能成功对大姐姐进行施救？
依依你来说。是啊！她临危不乱，沉着冷静。
媛媛你来说。是啊！因为她平时在红十字会那里学到了海姆利克急救法。在危急时刻派上了用场。大国工匠许振超、两弹元勋邓稼先等何尝不是如此呢！
大海航行靠舵手，舵手行船靠指南。你知道下面的三组标识分别是什么吗？
同学们回答的都很正确。他们分别是党旗、党徽；团旗、团徽；队旗、队徽。入队、入团和入党是人生思想进步的三部曲。播放习近平总书记的青年寄语，鼓励大家，这样，就会更好地服务社会。
北师大的优秀毕业生黄文秀，放弃了留在大城市发展的机会，毅然回到自己的家乡，带领家乡脱贫致富，共奔小康，是党旗在召唤。在抗洪救灾中壮烈牺牲。但却永远活在乡亲们心中。
那么，对于我们初中生，应该怎么做呢？就要积极向团组织靠拢，用实际行动接受团组织的考验，争取早日加入共产党的后备军，不断学习中国特色社会主义和共产主义。争取在服务社会中做出更大贡献。
此外，我们还应该积极参与志愿服务活动。用奉献、友爱、互助、进步来时刻激励自己。
向榜样看齐，做一个顺其自然那样的无名好人。
截至25年11月20日，顺其自然累计捐款27次，金额达1700多万。这是怎样的一种胸怀？这是怎样的一种博爱啊？
同学们：你知道我们身边还有哪些志愿服务组织？第二座男同学，你来说，噢，蓝天救援。是啊，我邻居家的老人因患老年痴呆走失了，还是蓝天救援的人帮忙给找回来的呢！
第三排的女生，你来说，嗯嗯，清原义工爱心航班。是啊，清原义工爱心航班曾到过我们学校捐款捐物，助力乡村教育的发展。
倒数第二排的男生，清原高中8023志愿者联盟。你怎么知道的？原来你哥哥就联盟成员啊！是吗？还做了那么多义务奉献的事儿。希望你也像你哥哥一样做一个讲奉献的好学生。
同学们，关于奉献社会，你们还有什么问题吗？第二排举手的那位同学，你来说。哦！你说的是一个普遍现象。很多人对于奉献社会都是三分钟热血，怎样才能把这种行为化作持久行动呢？
老师给大家支个招：咱们共同签订一个“青春担当契约卡”吧！内容如下：“我，立约人：____________，郑重承诺在本学期，将我的“微公益”想法，至少推进一次最小化实践。1.如把自己的旧玩具义卖，然后捐给需要帮助的人。2._______________________；3._____________________________；4.____________________；我愿接受所在小组同学的监督与鼓励。”
完成的同学，请到前面来，把你们的契约卡粘到黑板上。没有完成的，课后完成，并把它们投到班级的时光胶囊里，
期末，学校将评选出“志愿奉献青春担当小大人”。看看谁会当选哦！
同学们：在奉献的星空里。每一份微小的奉献，都像一颗星，汇聚起来便能照亮社会一片天空。“奉献社会我践行”，答案就在你们写下的每一份契约里。奉献不是人生的插曲，而是青春的底色。在服务他人、奉献社会的过程中，我们也在书写自己最有价值的人生篇章。本节课就上到这里。同学们再见。
我的模拟授课到此结束。
【教学反思】
首先，整个模拟授课课件均为原创，整体设计思路为以学生逐步扩展的生活作为课程建构的基础，用大量鲜活的教学资源，充实课堂教学，让奉献社会我践行从空洞说教走向真情感悟。
其次，情境创设注重真实性、典型性、适切性和复杂性。比如清原除雪、紫涵救人、顺其自然捐款、黄文秀驻村扶贫等都是典型教学素材。
再次，面临学生的困惑，创设了“期末考试临近，该不该参加除雪活动”的两难情境。通过辩论，形成“我为人人，人人为我”的社会氛围。
第四，抓住奉献社会我践行的薄弱环节，采用签订“承担责任契约卡”的方式，把作业与反馈呈现出来，让奉献社会我践行有据可查，时光胶囊作为见证，能有力支持学生的志愿奉献行为。尤其是“青春担当志愿奉献小达人”的评选，具有长期性和可监测性，使评价手段更加真实有效。
最后，PPT结尾用了电影效果，而非传统的感谢聆听或者敬请指导，更加凸显温馨的教育环境。
