八年级下册(新教材):第2课《回延安》教案、教学设计、教学反思,可下载

1.通过分析诗歌中陕北民歌信天游的形式及方言词，体会诗作语言特色。(语言运用、思维能 力、审美创造)

2.学习比兴手法在诗歌中的运用。(思维能力)

3.了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。(文化自信)

1.深刻理解诗人将延安视作母亲，对其怀有的深厚情感的内涵。

2.了解信天游这种民歌形式和比兴手法，体会本诗的艺术特色。

教师活动 学生活动

【引言】播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》或《回延安》的经典演唱 (如杨洪基演唱版)/朗诵片段。同学们，听到这样的旋律，看到这些画面，  你有什么感受？学校将筹办“红色记忆 ·延安民俗”展览，需为展板撰写

解说词，请同学们结合《回延安》一课，充分挖掘课文中的素材信息，感受 富有地域特色的陕北文化，完成本次任务。

【展示】信天游【参见配套PPT】 【感受】学生 自由发言，谈初  步感受(可能提

到：高亢、悠扬、 粗犷、有乡土气   息等)。

学习任务一：朗读文本——为解说词锚定“延安母亲”的感情基调

教师活动 学生活动

【提问1】本诗共五个章节(即部分),请 分别用三个字的短语概括这五个章节的主要 内容。

【引导】每个章节的内容概括都是“       延安”的形式。

【提问2】延安是以怎样的形象出现在贺 敬之的诗中的？在文中找出相关诗句。

【提问3】如何理解诗人把延安比作母亲？

【资料补充】贺敬之背景资料【参见配套 PPT】

【朗读4】诗人回到延安，“极度欢乐”的情 感洋溢于字里行间。那么我们怎样朗

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