基因的显性和隐性(教案)

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

　　课件展示双眼皮父母生出单眼皮孩子、有酒窝父母生出无酒窝孩子等关于遗传现象的图片，引发学生的好奇心。

　　提问引导：“为什么会出现这些看似不符合常理的遗传现象呢？难道遗传不是简单的父母性状的传递吗？”

观察图片，思考问题，发表自己的看法。

新知探究

探究一　孟德尔的豌豆杂交实验

　　1.介绍孟德尔的生平事迹，强调他在遗传学领域的重要贡献，激发学生对科学研究的兴趣。

　　2.利用多媒体课件展示孟德尔的豌豆杂交实验过程，包括实验材料（豌豆）的特点（自花传粉、闭花受粉、有易于区分的相对性状等）、实验方法（人工异花传粉）以及实验步骤（纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交、子一代自交）。

　　3.在展示实验过程的同时，引导学生观察实验现象。

认真观察、倾听。

观察多媒体课件展示的实验过程，思考问题，并记录实验现象。

教学环节

教师活动

学生活动

新知探究

　　提问：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交后，子一代的性状表现如何？子一代自交后，子二代的性状表现又如何？

　　4.总结实验现象：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交后，子一代全部表现为高茎；子一代自交后，子二代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，且高茎与矮茎的比例接近3∶1。

探究二　基因的显性和隐性

　　1.结合孟德尔的豌豆杂交实验结果，引出基因的显性和隐性的概念。解释在相对性状中，控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因。通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。

　　2.以豌豆的高茎和矮茎为例，讲解基因的组合方式和性状表现之间的关系。纯种高茎豌豆的基因组成是DD，纯种矮茎豌豆的基因组成是dd，它们杂交后子一代的基因组成是Dd，由于D是显性基因，d是隐性基因，所以子一代表现为高茎。

　　3.进一步讲解子一代自交后，子二代的基因组成和性状表现。子一代（Dd）产生的生殖细胞有两种，分别是D和d，它们随机结合形成子二代的基因组成有DD、Dd、dd三种，其中DD和Dd表现为高茎，dd表现为矮茎，比例接近3∶1。

　　4.通过表格的形式总结基因的组合方式和性状表现之间的关系，帮助学生理解和记忆。

探究三　禁止近亲结婚

　　1.展示一些近亲结婚导致遗传病发生的案例资料，如白化病、红绿色盲等，让学生了解近亲结婚的危害。

　　2.讲解近亲结婚的概念，即直系血亲和三代以内的旁系血亲之间的婚配。

　　3.从基因的角度解释近亲结婚的危害，由于近亲之间携带相同隐性致病基因的可能性较大，近亲结婚时，两个隐性致病基因相遇的机会增加，从而使后代患遗传病的概率大大提高。

　　4.介绍我国民法典规定禁止近亲结婚的法律依据和重要意义，强调这是保障家庭幸福和民族健康的重要措施。

结合老师的讲解，分析豌豆高茎和矮茎的基因组成和性状表现之间的关系，填写相关表格。

观看案例资料，了解近亲结婚导致遗传病发生的严重后果。

课堂小结

通过本节课学习，同学们知道了：

1.孟德尔的豌豆杂交实验：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，子一代全部表现为高茎；子一代自交，子二代中高茎与矮茎的比例接近3∶1。

2.基因的显性和隐性：控制显性性状的基因是显性基因，控制隐性性状的基因是隐性基因；基因的组合方式决定了生物的性状表现。

3.禁止近亲结婚：近亲再婚配生育，产生隐性纯合子的概率将增大，隐性遗传病出现的概率就会增大。

和老师一起复习，查漏补缺。