高二语文选择性必修下册第二单元“时代的镜像”单元写作任务导学案
一、主题解读
统编版高中语文选择性必修下册第二单元，属于“中国现当代作家作品研习”任务群， 本单元人文主题是“时代的镜像”。通过对文学作品的阅读学习，结合特定的社会历史背景，了解作家创作动机，探究作品中艺术形象的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代特征。
本单元所选的文本都是现当代文学中的优秀作品，有小说《阿Q正传》《边城》，诗歌《大堰河——我的保姆》《再别康桥》，散文《风景谈》《秦腔》，话剧《茶馆》，涵盖了新文学的主要体裁，这些作品折射出现当代中国社会变革发展的历程，表现出民族心理和时代精神的变迁，可以作为我们了解百年来人们社会生活和情感世界的一面镜子。近年来，高考作文命题凸显了“时代性”，体现在紧扣时代脉搏，彰显时代特色，坚持社会主义核心价值观等方面。
二、素材积累
（一）课内素材
1.《阿正传》：辛亥革命前后落后农民画像，“国民性”画像
鲁迅以辛亥革命前后的江南小村镇未庄为主要背景，塑造了一个体现着旧中国“国民性”弱点的落后农民阿Q的典型形象，以一种愚妄可笑的“精神胜利法”来自我欺骗、自我安慰和自我麻醉。他用一生证明：愚弱的国民，不只需要强健的身体，更需要强健的精神。
2.《边城》：1930年的湘西边城
故事发生在湘、渝、黔边界的茶洞渡口，通过老船公和外孙女的生活经历，展现了湘西朴实的民风和独特环境中的人性美，沈从文通过这部作品，表达了他对童年故乡湘西的赞美和眷恋，以及对都市文明中迷茫人性的反思。他描绘了一个近似于桃花源的湘西小城，通过翠翠和傩送的爱情故事，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3.《大堰河——我的保姆》：20世纪30年代初中国的黑暗与动荡
这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。
4.《再别康桥》：康桥理想主义的破灭映照出旧中国与西方文明的差距
徐志摩在剑桥大学学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。换言之，剑桥所体现的英国式文明，形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“精神的依恋之乡”“生命的源泉'，兴趣也转向文学，喜爱写诗。但回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国，使他痛感康桥理想主义的破灭，以由“单纯的信仰，流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》中，歌咏了康河的美，但更多流露出自己孤独寂寞的情绪，诗人以缠绵凄婉的笔调，微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。
5.茅盾《风景谈》：延安斗争精神的写照
茅盾在抗战时期写的散文名篇《风景谈》是借风景来赞颂一种精神，一种既传统又合乎时代的精神——北方敌后军民团结一致，在艰难环境中不屈不挠抗敌斗争的崇高精神，延安军民蓬勃向上的生活、风貌所展现出来的延安精神。“真的风景”不只是自然风光，更是人和自然景色的结合，是以人为主，主宰风景的画面。只有有信仰，有追求，有劳动的人的参与，才配得上真正美的风景。
6.贾平凹《秦腔》：八百里秦川农民精神的写照
八百里秦川，广漠旷远；一声声秦腔，动地连山。这是大苦中的大乐，这是美与丑的凸显。美给了别人享受，也熨平了心中的皱纹。这是劳苦秦民的交响乐，也是蕴含民族精魂的文化遗产。
7.老舍《茶馆》：旧中国半个多世纪的兴衰变迁
《茶馆》以老北京一家茶馆的兴衰变迁为背景，通过茶馆中形形色色的人物形象和他们之间错综复杂的关系来反映半个世纪中国社会的巨大变迁。
老舍以概括的手法，截取了三个时代的横截面，分别是戊戌变法失败后的清代末期，军阀混战的民国初年和抗日战争刚刚胜利的国民党统治时期。以裕泰茶馆为线索，将三个时期串联起来，把社会生活各个层面都展示了出来，其中有社会变迁时期社会各阶层人物的缩影。通过茶馆老板王利发的善良、勤劳、隐忍和无奈，旗人常四爷的正直、豪爽而下场悲惨“财大业大心胸大”的实业家秦仲义想走实业救国而失败的结局，松二爷能写能算却找不到事做而饿死，还有流氓恶棍当道的现实，深刻地揭示了社会的黑暗。
（二）名言名句
1.老子：“圣人无常心，以百姓心为心。”
2.文章经国之大业，不朽之盛事。——曹丕
3.文章合为时而著，诗歌合为事而作。——白居易
4.鲁迅：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
5.巴金：我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
6.潘凯雄：文学与时代间的不可分离，文学书写时代、时代在文学中得以多姿呈现。
7.白烨：我们的文学创作，与时代变革同频共振，与社会生活相随相伴，是以现实主义为主旋律的繁荣与发展。
8.《人民日报》：一个人不能决定自己生于什么时代，但可以决定自己如何活在时代中。
9.《人民日报》：青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。
10.张晓风：少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可壮作万古清流想。
11. 马克思：一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。
12.黑格尔：历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。
三、单元主题写作任务一
言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；茅盾笔下，夕阳的余晖“幻成了满天的彩霞”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。
要求：结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
【试题分析】
札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得。语言鉴赏札记，即赏析作品时，从精彩语句、语言特点与风格等进行涵泳、推敲及赏析而形成的形式灵活、篇幅自由的心得文章。这类文章往往探究细致入微，分析有理有据，观点也颇具启发性。
在具体鉴赏时，可结合具体文体和文本去灵活运用。例如鉴赏小说《阿Q正传》的语言时，可从作者描述性的语言，鲁迅诙谐、讽刺、辛辣的语言风格等方面分析。鉴赏《边城》的语言时，可从方言、文言和中国古典白话结合的特点和沈从文小说的凝练、清新的风格着手。鉴赏《大堰河——我的保姆》的语言时，可侧重排比、反复等修辞手法的运用，例如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”一句的反复咏叹，进一步渲染了思念之情，增强了诗歌的抒情效果。鉴赏散文，可侧重诗意化的语言。鉴赏戏剧，可抓住个性化的对白或独白。品味语言，既可以就某一篇文章的突出语言特点着笔，也可以就某一语言特点在不同课文中的使用效果来比较鉴赏。总之，要做到观点鲜明，分析和举例相结合，注意运用一些鉴赏术语。
【立意角度】
角度一：从用词的特点，包括动词、形容词、叠词等；
角度二：从句式的角度，如长句、短句、长短句的结合、整句、散句等；
角度三：从修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表现手法（象征、以小见大、对比等）、描写手法（白描、动静结合、细节等）；
角度四：从语言风格的角度，如幽默风趣、典雅庄重、庄谐并用等。
【素材运用】
沈从文：亦慈亦让，赤子其人
沈从文在《边城》中善于运用细腻而富有诗意的语言，描绘出湘西的自然风光。
他通过对山峦、河流、花草、鸟虫的细腻描绘，将读者带入一个如诗如画的境界。在描写翠翠与爷爷在河边的生活时，沈从文用诗意的笔触，将河水的清澈、山峦的翠绿、花草的芬芳以及鸟虫的鸣叫都呈现出来。这种细腻而富有诗意的语言，不仅让读者感受到了湘西的自然之美，更在心灵深处引起了共鸣。
【参考范文】
语言之美，心灵之韵
——《边城》语言表达技巧鉴赏札记
沈从文的《边城》以其独特的语言魅力，为我们展现了一个纯净而美好的湘西世界。在这部作品中，沈从文运用丰富的语言表达技巧，将人物情感、自然风光以及社会风貌呈现得栩栩如生，令人陶醉。
沈从文通过细腻而富有诗意的语言、精准传神的表达、象征隐喻的修辞手法以及浓郁的地域特色，成功地塑造了一个纯净而美好的湘西世界。这一世界不仅具有文学价值，更具有重要的社会意义。
沈从文在《边城》中善于运用细腻而富有诗意的语言，描绘出湘西的自然风光。
他通过对山峦、河流、花草、鸟虫的细腻描绘，将读者带入一个如诗如画的境界。在描写翠翠与爷爷在河边的生活时，沈从文用诗意的笔触，将河水的清澈、山峦的翠绿、花草的芬芳以及鸟虫的鸣叫都呈现出来。这种细腻而富有诗意的语言，不仅让读者感受到了湘西的自然之美，更在心灵深处引起了共鸣。
《边城》在语言表达上注重精准与传神。
沈从文善于运用简练而富有力量的语言，准确地表达出人物的情感与思想。在《边城》中，沈从文通过对人物言行举止的精准刻画，展现人物性格和情感。在描写翠翠对傩送的暗恋时，沈从文用简练而传神的语言，将翠翠内心的羞涩、期待与焦虑都表现得淋漓尽致。这种精准的语言表达，不仅增强了文章的感染力，也使读者能够深刻感受到人物内心的情感变化。
运用象征、隐喻等修辞手法的运用，使语言更具深度和内涵。
他通过对自然景物、社会现象以及人物命运的象征性描绘，揭示了人性的复杂与社会的矛盾。例如，在描写翠翠与傩送的爱情悲剧时，沈从文用隐喻的手法，将他们的爱情比作一场无法实现的梦，暗示了社会现实对爱情的束缚与摧残。这种象征与隐喻的运用，不仅增强了文章的艺术感染力，也使读者在品味语言的同时，思考人性的复杂与社会的矛盾。
值得一提的是，《边城》中的语言表达还具有浓郁的地域特色。沈从文通过对湘西方言、民俗、习惯等的巧妙运用，使得作品的语言更加生动、真实。这种地域特色的融入，不仅增强了作品的地方色彩，也使得人物形象更加鲜活、立体。
《边城》在语言表达技巧上展现出了细腻描绘与情感渲染的典范之美。这种独特的语言表达技巧，不仅增强了作品的艺术感染力，也让读者在阅读中能够深刻感受到沈从文对湘西文化的热爱与传承。
【教师点评】
作者聚焦《边城》独特且充满魅力的语言，采取了总—分—总结构，开篇亮出观点，中间从细腻而富有诗意的语言、精准传神的表达、象征隐喻的修辞手法以及浓郁的地域特色四个方面进行了深入分析。结尾收束全文，点出这类语言带来的艺术感染力。文中叙议结合，行文流畅、表达精准，可见其写作功底。
四、单元主题写作任务二
有人说中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。鲁迅的《拿来主义》《祝福》《阿Q正传》等揭露压迫和不平，批判愚昧和落后，挖掘民族精神创伤；沈从文的《边城》描写了湘西淳朴的风土人情，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉；艾青的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》歌颂中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通妇女，表达对祖国母亲深深的热爱……
为新时代的青年学子，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】
材料围绕关键词“感时忧国”来展开，具体指向关注国家命运和人民悲欢。
在写作前，深思方益远，谋定而后动。我们需紧扣关键词并联系现实生活，思考类似心忧国家、心系百姓的事例，在此基础上谋篇布局，搭建框架。比如以时间为顺序展开论述：回首过往，多少文人墨客在或诗意或批判的言语中展现了他们对国家百姓的眷恋；联系当下，多少仁人志士在或朴实或悲壮的行动中践行了他们对江山人民的关切；展望未来，当代青年也应心系国家与人民，肩负起时代赋予我们的崇高使命。在回顾与展望中，合理地组织材料，分层设段。
在写作时，尽可能灵活地运用多种论证方法，如举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证……力争让文章有逻辑，有文采，有感染力。
材料作文都包含情境，都需要针对“你”的身份表达“你”的观点、“你”的所思所想。青年兴则国家兴，青年强则国家强，士不可以不弘毅，任重而道远。新时代青年应心怀使命，肩负担当，挺身而出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，努力实现“国好家好国家好家家都好，国圆人圆国人圆人人皆圆”的盛世愿景。
【立意角度】
（1）凝聚现当代文学之力，助力民族复兴伟业。
（2）读文学著作，品家国情怀。
（3）折射社会现实，凝聚家国情怀。
【素材运用】
黑格尔名言
黑格尔曾言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”
杜甫：穷年忧黎元
君可见，杜甫写下“积尸草木腥，流血川原丹”，战争的无情啃噬着他的心；君可见，白居易呼喊“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，人民的苦楚弹拨着他的泪。灼灼爱国心，总愿山河无恙，家国情怀无不在这一声声于无声处听惊雷的呐喊中展现得淋漓尽致。
老子名言：
老子云：“圣人无常心，以百姓心为心。”
【优秀范文】
国危民靡，青年奋起
黑格尔曾言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”于鲁迅先生的笔刃下，我们读出了他对国民性格和精神危机的剖析；于湘西荡荡的水波上，我们读出了被时代洪流裹挟的平凡人的喜悦哀愁；于艾青深沉的眼泪中，我们读出了诗人对中华大地宽厚的爱……回首百年的风雨兼程，从前辈们感时忧国的血字文书中，我们鉴得了这方印记：国危民靡，青年奋起。
灼灼爱国心，总愿山河无恙。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。我早已不愿再听祥林嫂的悲诉，不愿再见鲁镇人的冷漠；我早已嘲笑阿Q，不愿再面对当时的愚见；我早已乘着傩送的小筏远去，不能再凝视翠翠的双眼；我早已死去，和着羽毛与泪水，葬在厚厚的泥土里…… 我抚摸着中国近代史这把琴，阅览它的每一丝纹，它的每一条缝，从颤颤的琴弦中观望，密密麻麻，刻着四个字——国危民靡。斗转星移，岁序流转。君可见，杜甫写下“积尸草木腥，流血川原丹”，战争的无情啃噬着他的心；君可见，白居易呼喊“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，人民的苦楚弹拨着他的泪。灼灼爱国心，总愿山河无恙，家国情怀无不在这一声声于无声处听惊雷的呐喊中展现得淋漓尽致。
枝叶总关情，常忧民生疾苦。
老子云：“圣人无常心，以百姓心为心。”多谋人民之利，多解百姓之忧。自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……老舍借小小的茶馆展现了动荡变迁中百姓生活的真实与悲苦；女红军战士临走时把自己仅有的一条被子剪下半条留给乡村老人；焦裕禄生也沙丘，死也沙丘，心中装着全体人民，唯独没有他自己；“太行新愚公”李保国想把自己变成农民，把农民变成他；黄文秀不想做从农村走出去就不再回去的人，她就是要回来…… 鉴湖女侠秋瑾说：“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”一滴水可以折射太阳的光芒，一件关乎百姓的实事就是一片阳光。枝叶总关情，常忧民生疾苦，让更多温暖流淌进他们的心窝里，我们的生活也会更加绚丽多彩。
国之强健路，吾辈当自强。
一代又一代的青年胸膛里，跳动的始终是一颗热爱祖国和人民的赤子之心。我一次次别过头，却又一次次回首，忘不了梁启超“十年饮冰，难凉热血”的古道热肠；忘不了周总理“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的赤子之诚；忘不了闻一多“正义是杀不完的”坚定无畏……大风泱泱，大潮滂滂，那艘小红船穿过激流险滩，越过惊涛骇浪，终成了行稳致远的巍巍巨轮，百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。作为新时代的中国青年，我们不应囿于一隅，将视线只定于墙角，孤芳自赏。我们更应鉴古知今，心存大我，放眼世界。在前人的足迹中明察己行，明彰己心，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。
国危民靡，青年奋起。当我们读懂了前辈们的忧国忧民时，我们就成长了；当我们扛起了自己的使命时，我们就成熟了。
【教师点评】
本文主题鲜明，思路清晰。亮点有三：其一，紧扣材料。文章时时回扣材料，深入分析，做到了言之有据，言之有物。其二，思路清晰。围绕关键词“国危民靡”进行分层阐释，从“灼灼爱国心，总愿山河无恙”“枝叶总关情，常忧民生疾苦”“国之强健路，吾辈当自强”三个方面展开论述，使文章结构严谨，观点鲜明。其三，运用多种论证方法，涉及多个人物事例，引用论证、比喻论证等使文章内容丰富，说服力强。全文展现了作者丰富的文学积累和良好的文学素养。
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