教案

教案

教学内容：

《大路歌》《就义歌》

教学目标：

1. 学生能理解《大路歌》和《就义歌》的创作背景，感受两首歌曲的音乐风格和情感内涵。

2. 学生能分析两首歌曲中音乐表现要素（节奏、旋律、歌词、演唱形式等）对表达情感的作用。

3. 学生能通过哼唱、聆听等方式，体验劳动人民的苦难与坚韧、革命烈士的英勇无畏精神，增强爱党、爱国的情感。

教学重难点：

1. 教学重点：

分析《大路歌》和《就义歌》中音乐表现要素与情感表达的关系。

理解两首歌曲的思想内涵，感受劳动人民和革命烈士的精神。

2. 教学难点：

深入体会两首歌曲中节奏、旋律等音乐要素所传达的情感和力量。

引导学生从文化的角度理解歌曲与历史、社会的联系，增强文化自信。

教学方法：

1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、出处、歌词取材等知识，帮助学生理解歌曲的内涵。

2. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受音乐风格和情感，提高音乐欣赏能力。

3. 讨论法：组织学生讨论歌曲的感受、音乐特点等，促进学生的思考和交流。

4. 练习法：通过特殊节奏练习、随乐哼唱等方式，让学生亲身体验歌曲的节奏和旋律。

5. 比较法：对比合唱版和独唱版的《大路歌》，让学生感受不同版本的特点和魅力。

教学过程：

一、导入

师：你们知道在中国近代历史上，工人阶级为了争取自己的权益进行了哪些斗争吗？

生：罢工运动、参与革命运动、进行示威游行

师:同学们，今天我们要学习两首具有特殊意义的歌曲——《大路歌》和《就义歌》。在学习之前，我想先给大家讲一个故事。在 20 世纪 30 年代，中国的工人阶级面临着艰苦的工作条件和压迫，但他们勇敢地团结起来，为了自己的权益而斗争。《大路歌》就是反映了他们的这种精神。而《就义歌》则与革命烈士的英勇牺牲有关，他们为了我们的国家和民族，毫不犹豫地献出了自己的生命。现在，让我们一起通过音乐来感受那个时代的力量和情感。”

二、新授

1.《大路歌》

（1）初听歌曲，整体感受音乐风格。

音乐风格：悲壮、充满力量地。

师：同学们，刚刚我们整体感受了《大路歌》的音乐风格，大家都准确地说出了它的悲壮和充满力量之感。接下来，我们一起深入了解一下这首歌曲的创作背景。

（2）创作背景介绍

1934 年，孙瑜完成了一部反映工人斗争生活的电影剧本《大路》，他在写脚本时构思并创作了一首颇为满意的主题歌，命名《大路歌》，并毫不犹豫找到了聂耳来谱曲。聂耳问主题歌要写成哪样的情调和节奏，孙瑜回答他想象中的主题歌应该是悲壮而令人激动的，希望调子和俄罗斯歌曲《伏尔加船夫曲》一样悲。聂耳思考后，认为《大路歌》不仅要有《伏尔加船夫曲》的悲壮，还应表现出筑路工人满怀热忱的激情和胜利乐观的信心。为了直接从生活中熟悉劳动者的声音、了解工人们的生活和情感，在创作中聂耳特意前往筑路工地，与工人们一起劳动，听他们唱劳动号子，体验他们的内心感受，用劳动号子的曲调和节奏写出了《大路歌》。

师：了解了创作背景，我们再来复听一遍这首歌曲，这次大家要仔细分析一下作曲家是如何用音乐表现悲壮感和力量感的。

（3）复听歌曲

师引导学生：分析作曲家是如何用音乐表现悲壮感和力量感的。

A. 节奏运用：采用强有力的劳动号子节奏。

师：同学们，你们听出来了吗？这首歌曲采用了强有力的劳动号子节奏，这种节奏就像工人们在劳动时喊出的口号一样，充满了力量。

B. 旋律特点：一字一音、重复音。

师：再来看看旋律特点，一字一音和重复音的运用，让旋律更加简洁有力，也增强了音乐的节奏感和力量感。

C. 歌词内容：展现劳动人民的苦难与奋斗。如 “大家一齐流血汗，为了活命，哪管日晒筋骨酸”，直接表达了工人们所面临的艰难困苦，让人感受到他们生活的悲壮。

师：歌词内容也非常重要，它直接展现了劳动人民的苦难与奋斗。这句歌词让我们深刻地感受到了工人们的艰辛和不屈不挠的精神。

D. 演唱形式：多人合唱形式和激昂有力的演唱风格。众多演唱者的声音汇聚在一起，会产生一种宏大、磅礴的气势，这种气势能够增强音乐的力量感，让听众感受到集体的力量和团结的精神。

师：演唱形式也是这首歌曲表现悲壮感和力量感的重要因素之一。多人合唱和激昂有力的演唱风格，让我们感受到了工人们的团结和奋斗精神。

（4）特殊节奏练习。

师：现在，我们来进行一下特殊节奏的练习，进一步感受这首歌曲的节奏魅力。（ppt展示练习）

（5）随乐哼唱。

师：大家一起随着音乐哼唱，感受工人的精神面貌和改造社会的伟力。

（6）拓展聆听。

师：我们刚刚听了合唱版的《大路歌》，现在再来听一听独唱版的。大家对比一下，你更喜欢哪个版本？为什么？

（7）歌曲内涵

师：最后我们一起提炼歌曲的内涵，歌曲表现了什么样的思想内涵呢？

生：讨论回答

师补充：劳动人民的苦难与坚韧、对自由和解放的渴望、团结奋斗的精神、对未来的坚定信念等等。

2.《就义歌》

（1）初听歌曲，谈感受

师：同学们，现在我们一起来聆听《就义歌》，听完之后请大家谈谈你的感受。另外，大家在听的过程中，看看还能听到哪首歌的音调呢？

（播放《就义歌》）

生：自由回答。

师：同学们都分享了自己独特的感受，非常棒。正如大家所说，这首歌的旋律激昂悲壮。它表达了革命烈士为了信仰和理想，不惜牺牲生命的大无畏精神。在这首歌曲中，我们还能听到《国际歌》的音调。国际歌是全世界无产阶级的战歌，象征着共产主义的崇高理想和无产阶级的团结奋斗精神。它代表着对压迫的反抗、对自由平等的追求以及对未来美好社会的坚定信念。《就义歌》中融入《国际歌》的音调，更加凸显了革命烈士们为了实现共产主义理想而奋斗的决心和勇气。

（2）歌曲出处

师：接下来，我们了解一下《就义歌》的出处。《东方红》是为庆祝中华人民共和国成立15 周年而创作的音乐舞蹈史诗，1964 年在北京人民大会堂首演。它以史诗般的宏伟叙事和波澜壮阔的音乐舞蹈场面，展现了从中国共产党诞生到中华人民共和国成立，并开启社会主义建设的伟大历程。整部史诗由序曲和八场歌舞表演组成，《就义歌》是第二场《星火燎原》中的选曲。

（3）歌词取材

师：《就义歌》的歌词取材于夏明翰烈士的《就义诗》。现在，我们来对照一下《就义诗》原文和《就义歌》歌词。

（展示《就义诗》原文和《就义歌》歌词）

师：大家可以看到，《就义歌》的歌词在保留《就义诗》核心内容的基础上，进行了艺术化的加工和创作，使其更适合用歌曲的形式来表达。

（4）复听歌曲

师：现在，我们再次聆听《就义歌》，这一次，请大家关注音乐特点。

（播放《就义歌》）

师：同学们，谁来说说你发现的音乐特点呢？

生：旋律激昂，节奏有力。

生：歌词简洁明了，易于传唱。

师：大家说得都很对。《就义歌》的音乐特点主要有以下几点：首先，旋律激昂，充满了力量感，能够很好地表达革命烈士的英勇无畏精神。其次，节奏有力，给人一种坚定的感觉，象征着革命烈士们不屈不挠的意志。最后，歌词简洁明了，易于传唱，能够让更多的人了解和铭记革命烈士的事迹和精神。

师：（再结合歌谱分析演唱形式和音乐要素的作用）（ppt展示歌谱）

（5）结语

师：同学们，《就义歌》不仅仅是一首歌曲，它更是一种精神的象征，一种信念的传递。它通过革命烈士的遗诗和音乐的结合，让人们在聆听中感受到那种为了理想、为了信仰不惜牺牲个人的英勇行为，以及那种对未来充满希望的坚定信念。这种精神在今天仍然具有重要的意义，它激励着我们为了更加公正、强大的国家而不懈奋斗，为了民族的复兴和国家的繁荣贡献自己的力量。让我们铭记革命烈士的奉献和牺牲，传承他们的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。