第一单元
第二单元
4.《窦娥冤》
6.《哈姆莱特》
第五单元
10.《人民报》演说
在马克思墓前的讲话
《与妻书》
13.1《林教头风雪山神庙》:AI赋能
备课思考:
世界前100名最具影响力的文学和传说人物,哈姆莱特排名第一。哈姆莱特为什么这么有名?这部戏剧又好在哪里?
作品本身丰富完美的悲剧艺术手法不加赘述,结合学习提示,试着从哈姆莱特人物本身出发分析。
哈姆莱特的典型特质是忧郁延宕,集中体现在复仇行动前的思虑(内心独白)。关于这一延宕,学界评价也不尽相同,有对真实的肯定,也有对其不具性格的否定。
延宕内核相较是畏惧,更准确的应该是人文主义的彰显。“以牙还牙,以眼还眼”是快意恩仇的传统复仇逻辑,而哈姆莱特在杀国王之前的反复确认、内心的不断思考,恰恰是体现了人性的复杂和矛盾,他是个有尊严、有思想的个体。同时,这位不断思虑、怀疑的王子的正是无数独立思考、探索与追求的知识分子的缩影,具有典型性。
哈姆莱特是传奇的,莎翁是伟大的。
环节设置
文学常识+背景介绍
任务一:梳理节选部分情节
1、以“国王在”的格式归纳戏剧情节。
2、思考:节选部分有哪些戏剧冲突?主要冲突是什么?
任务二:聆听独白 鉴赏形象
1、从哈姆莱特与奥菲利娅的对话中,你看出了什么异常?
(为什么国王最后会密谋把他派到英国去)
2、说说你心中哈姆莱特的形象?
3.请同学们梳理这段独白的层次,并说说它用了哪些写作手法,展示了哈姆莱特怎样的思想和性格?
“To be or not to be?”还可以如何翻译?
4.忧郁/延宕的王子:哈姆莱特的“复仇”行动为何一再拖延






获取方式
如有需要,打赏8r。
课时安排:
介绍剧情的视频+课堂任务,两课时左右。