10以内数量守恒
中班 数学
活动目标
l萌发对数量守恒现象的好奇与兴趣。
l知道物体的数量不因排列方式、大小、颜色的改变而改变。
l能正确运用点数方法验证数量守恒。
活动重难点
l重点：感知10以内物体的数量守恒现象。
l难点：能不受物体大小、颜色、排列方式的影响，判断物体的数量是否相同。
活动准备
l课件准备：《10以内数量的守恒》PPT。
l纸面教具：《花束订单》。
l材料准备：彩笔。
活动过程
一、游戏导入，初步感知数量的守恒。
幼儿5人一组，共玩排队游戏“超级变变变”，根据指令变换队形。
——今天我们要来玩一个神奇的游戏，叫做“超级变变变”！准备好变身了吗？
——游戏开始前，每5个小朋友组队，然后每组小朋友站在一起，一起数一数：你们小组有几个人呢？是5位队员吗？
——游戏正式开始！现在听指令，请每个小组成员手拉手，围成一个圆圆的大圈圈/排成一条直直的横线/变成一条长长的竖线！
——变身结束了，现在请你看看身边的小伙伴，队形变成圆圈/横线/竖线后，小队的人数有变化吗？是变多了、变少了，还是没变呢？一起数一数验证一下！
小结：不管我们围成圆圈、排成横线还是竖线，虽然排列方式不一样了，但每个小队的人数都一直是5个。
二、花店开张，激发活动兴趣。创设“鹿小姐的花店”情境，激发兴趣，导入主题。
——告诉大家一个好消息！森林里的“鹿小姐花店”今天正式开业啦！熊猫奇奇和他的朋友们都去买了漂亮的花，我们也一起去看看吧！
——哇，店里摆满了五彩缤纷的花！这些花都一样吗？它们哪里不一样呢？（颜色、大小、种类、摆放的样子……）
三、点数花朵，感知物体数量的守恒。
1.感知数量的守恒与排列方式无关。
——小猫蜜蜜和小猫乐乐最先选好了花。看，他们选的花束有什么不一样？（一束长长的，一束短短的）
——你觉得谁的花更多？为什么？
——有什么办法能准确地知道谁的花多？谁的花少呢？（点数）
——我们一起来数一数。蜜蜜的花有几朵？乐乐的花有几朵？（10朵）
小结：虽然花束有的长、有的短，摆放的样子不同，但它们的数量都是10朵。所以物体的数量和排列的方式没有关系。
2.感知数量的守恒与物体大小无关。
——熊猫奇奇和熊猫妙妙也选好啦。他们的花有什么不同呢？（花朵大小不同）
——奇奇的大花和妙妙的小花，谁的花数量更多呢？为什么？
——我们一起用点数的办法来验证一下吧！奇奇买的大花有几朵？妙妙买的小花有几朵？
小结：不管是大朵的花还是小朵的花，它们的数量都是10朵，这是因为物体数量与它们的大小无关。
3.感知数量的守恒与物体颜色无关。
——小猴闹闹和河马壮壮被五颜六色的花吸引了。他们的花有什么不同？（颜色不同）
——谁的花更多呢？为什么？我们再来数一数。
小结：闹闹和壮壮的花虽然颜色不同，但它们的数量都是10朵。这是因为物体的数量和它的颜色没有关系，不管是什么颜色，数量都不会变。
4.综合感知，不同特征的花束，数量不变。
——大家买了这么多花束，它们有的摆法不同，有的大小不同，有的颜色不同。但是，它们有一个相同的地方是什么？（数量都是10朵）
——如果把这10朵花重新装进一个圆形的篮子里，数量会变吗？
——如果花朵不小心洒落在地上，散开了，数量还会是10朵吗？
小结：不管物体的大小、颜色、形状、排列方式怎么变，只要没有增加或减少，数量就始终不变。
四、配送花束订单，巩固10以内数量的守恒。
1.发放纸面教具《花束订单》，找出指定花朵数量花束。
——鹿小姐的花店太受欢迎啦，收到了好多配送订单，但是她一个人忙不过来，需要请聪明能干的“小小配送员”帮忙送货啦！你们愿意帮助她吗？
——这是兔一一的订单：她想要7朵花的花束。请你仔细观察每一束花，找出所有正好有7朵的花束，并在对应的方框里打上勾！
——小老鼠皮皮想买两束数量一样的花。请你把数量相同的花束用线连起来！
——请小朋友们和旁边的小伙伴交换《花束订单》，互相当小老师，用点数的方法检查对方的答案是否正确。要是发现错误可以提醒对方再数一数哦！
2.操作课件，用点数的方法检查操作结果。
——我们一起来点数验证一下，看看大家的配送任务有没有完成正确！
——这3束花有什么不同？但它们有什么是相同的？（花朵的颜色、大小、摆放都不同；花朵数量相同，都是7朵花）
——连接起来的两束花有什么不同？但它们什么相同？（花朵的颜色、大小、摆放都不同；花朵数量相同）
小结：在我们的生活中，也有很多这样的例子哦！比如，妈妈把5个苹果装在盘子里，和放在袋子里，数量都是5个；我们班的小朋友，不管是坐在椅子上，还是站成队伍，人数都不会变！今天回家后，可以和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些“数量不变”的现象哦。
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放不同颜色、大小的扣子、积木等，鼓励幼儿用固定数量（如8个）的材料拼摆出各种图案，并记录。
l家园共育
家长可以利用积木、棋子等，和幼儿继续玩拼摆形状图案的游戏（如利用10颗白色棋子和10颗黑色棋子拼摆圆形、长方形、心形等不同图形），进一步加深幼儿对数量守恒的理解。
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