回国以来,田刚十分重视数学等基础学科的发展。尤其在十多年前,这些基础学科正在“坐冷板凳”,关注者不多。“数学有没有用”,田刚对这一问题很敏感。早在1883年,美国物理学家亨利·奥古斯特·罗兰曾在一次演讲中提到:“假如我们停止科学的追求而只关注科学的应用,我们很快就会变成中国人那样,他们在很多朝代以来都没有在科学上取得什么大的进步,因为他们只满足于科学的应用,却从来没有追问过他们所做事情中的原理。”
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意外卷入数学赛道,他培养出韦神,还办了所622分才能上的新大学 (点击阅读)

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【往期回顾】
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以上是“意象分析1.0”模式(只区分取象、取意与理据)
以下是“意象分析2.0”模式(区分借代意象、比喻意象)
意象分析11|桑之未落,其叶沃若(比喻意象、对比意象,据“桑”拓展)
以上是“意象分析2.0”模式(区分借代意象、比喻意象)
以下是“意象分析3.0”模式(区分象、意关系)
意象分析18︱海水梦悠悠 (相似关系、相近关系)
意象分析19︱其翼若垂天之云 (相似关系、相近关系)
意象分析20︱思君如流水(2) (相似关系、相近关系)
意象分析21︱趋利如水走下 (相似关系、相近关系)
意象分析22︱有女如云 (相似关系、相近关系)
意象分析23︱泣涕零如雨 (相似关系、相近关系)
意象分析24︱鸾凤伏窜兮,鸱鸮翱翔 (相似关系、相近关系)
意象分析25︱明明如月,何時可掇(1) (相似关系、相近关系)
意象分析26︱一夫作難而七廟隳 (相近关系)
意象分析27︱明明如月,何时可掇(2)(相似关系、相近关系)
以上是“意象分析3.0”模式(区分象、意关系)
以下是“意象分析4.0”模式(区分借代意象、比喻意象、因果意象、对比意象、双关意象)
意象分析28︱花红易衰似郎意,水流无限似侬愁(对比意象,据“水”拓展)
意象分析29︱相思始觉海非深 (反衬意象,因果意象)
意象分析30︱西北有浮云(2)(比喻意象,据“浮云”拓展引申)
意象分析31︱风驰电逝 (比喻意象、借代意象,据“风”拓展引申)
意象分析32︱常恐鹰隼击 (比喻意象,据“奸邪小人”拓展引申)
意象分析33︱何以解忧,唯有杜康 (借代意象,据“酒”拓展引申)
意象分析34︱“河清”与“对影成三人” (因果意象)
意象分析35︱夕餐秋菊之落英 (借代意象、因果意象、比较意象)
意象分析36︱相鼠有皮,人而无仪 (比喻意象,对比意象)
观画读诗3︱松间疑有入松风 (借代、双关、因果、比喻等意象)
以上是“意象分析4.0”模式(区分借代意象、比喻意象、因果意象、比较意象、对比意象、双关意象)
以下是“意象分析5.0”模式(区分直接表意、间接表意,有教学反思)