新HSK3.0教程原创对外汉语课件第二册第5课——第一次去中国朋友家

课程一开始就设计了互动热身练习，让学生给词语匹配对应的图片，包含“爷爷、奶奶、礼物、酒店”等本课核心词汇，带拼音、汉字和真人发音按钮，既能激活旧知，也能快速导入 “做客拜访” 话题，课堂氛围瞬间拉满！

课文 1 以“赴约前的电话沟通”为主题，还原了安妮在宾馆楼下给白家月打电话的对话场景：安妮催白家月快下来，第一次去中国朋友家别迟到；白家月说还有时间，让安妮上来等。

配套听力选择题练习，让学生听两遍对话后选择正确答案，强化听力理解。

同步展示课文对话视频，带中英双语字幕，帮助学生理解对话场景与核心表达，比如 “快下来吧”“你上来吧”，让学生快速代入场景。

课件为课文 1 的核心词汇设置了专项讲解，重点讲解了副词 / 形容词“快（kuài，hurry up; fast）”，以及趋向补语“下来、上来”，带拼音、词性、英文释义和真人发音按钮，卡片式设计清晰易读，帮学生扫清课文阅读障碍。

课文 2 以“做客初遇”为主题，还原了白家月和安妮到王一雪家做客的场景：王一雪向她们介绍了自己的家人。

配套听力选择题练习，让学生听两遍对话后选择正确答案，强化听力理解；

同步展示分角色朗读任务，让学生读后回答问题：“白家月和安妮准备什么了？”“刘爷爷觉得白家月和安妮怎么样？”，带真人发音按钮，方便课堂互动练习。

针对本课核心语法点，课件设置了“小语讲堂”专项讲解板块，用中英双语说明“简单趋向补语（2）”的用法：动词既带简单趋向补语，又带宾语时，如果宾语是地点名词，放在 “来 / 去” 前面；宾语是事物名词，放在 “来 / 去” 前后都可以。搭配清晰说明，帮学生吃透语法点。

课文 3 以“用餐场景”为主题，还原了王一雪家吃饭的对话场景，核心句子“都 12 点了，我们吃饭吧”，带视频播放按钮，让学生直观感受场景氛围。

配套对话补全练习，让学生根据语境完成对话，比如 “____，我们快走吧”，帮学生在练习中巩固 “都…… 了” 句式的用法，强化口语表达。

课文 4 以“做客收尾”为主题，设计了听力判断题练习，让学生听两遍课文后判断句子正误：

句子 1：“回国前，白家月请王一雪到饭店吃饭。”（判断为错误❌）

句子 2：“因为白家月喜欢喝奶茶，所以爷爷准备了奶茶。”（判断为错误❌）

配套真人发音按钮，同时还原课文场景配图，帮学生强化听力理解，掌握做客场景的收尾表达。

课程设置了综合练习环节，以选词填空的形式，让学生练习 “奶茶、下面、等、走、跟” 等本课核心词汇，比如 “你喝过____吗？好不好喝？”，帮助学生在练习中巩固词汇用法，强化课堂所学内容。

课程设计了四人角色扮演活动：一人扮演主人，两人扮演家庭成员，一人扮演客人，客人来家里做客，大家互相打招呼，主人给家里人介绍客人、招待客人，要求尽可能使用本课所学的词汇和语法。让学生在真实场景互动中，把做客礼仪、对话表达用活，真正实现 “学用结合”。

课件最后设置了彩蛋文化拓展板块，介绍中国人见面时的称呼与打招呼方式，比如对长辈称呼 “王奶奶好！”，对平辈 / 晚辈说“你好！”，搭配场景配图和真人发音，帮学生了解中国的社交礼仪，让课堂内容更丰富、更有温度。

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