教案精选|《义勇军进行曲》教学设计

课型：鉴赏课

年级：高一年级

教学内容：

《义勇军进行曲》（选自“花城版”高中音乐鉴赏）

教材分析：

《义勇军进行曲》是“花城版”高中音乐鉴赏——《抗日救亡的歌声》中的一首作品，由田汉作词，聂耳作曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被誉为中华民族解放的号角。该作品以六个乐句组成单段体的一部曲式，以明亮的号角式音调作为旋律发展的基础，其旋律高昂激越，歌词振奋人心，节奏铿锵有力，时刻激发着中华人民、中华民族的坚定意志和奋勇精神。通过学习，进一步培育和增进青少年的民族自豪感和爱国热情。

学情分析：

高中生在鉴赏《义勇军进行曲》时，学科素养和逻辑思维都有一定的基础，通过对其音乐作品特征（调式、节拍、旋律、乐句、歌词等）的剖析，有思维深度的音乐探讨及实践活动（音阶模唱、拍打节奏、默写歌词、歌曲演唱等），进一步提升学生对此作品的理解。

教学目标：

1.掌握三连音、重音、弱拍起唱、附点音符、休止符等在音乐作品中的艺术表现形式。

2.《义勇军进行曲》表达的意志及情感，逐句理解、感悟、歌唱歌曲，并使学生产生强烈的情感共鸣。

3.通过剖析、鉴赏抗日战歌《义勇军进行曲》，将爱国主义精神有效融于音乐课堂教学与实践中，激发和汲取其强大的精神力量，进一步厚植爱国热情。

教学重点：

通过“赏析—理解—歌唱—感悟”全面了解《义勇军进行曲》音乐作品的主要艺术表现形式，深层次领略作品蕴含的艺术内涵。

教学难点：

通过多角度领悟《义勇军进行曲》的艺术性、时代性和思想性，对作品中蕴含的爱国精神有感性和理性的认知。

教学过程：

以抗日战争中的重大历史事件为线轴，播放历史影像资料引入课题。

提问：这段影像资料是我国历史发展历程中的哪个时期？

师介绍抗日战争时期历史。（略）

【设计意图】播放抗日战争历史资料，结合爱国主义元素引入课题，为本节课的育人目标达成作铺垫。

1.《义勇军进行曲》的创作背景

播放电影《风云儿女》主题曲《义勇军进行曲》影像资料。

师：1934年秋末，革命戏剧家田汉愤于民族的危难，决定创作以抗日救亡为题材的电影剧本《风云儿女》。不料还未完成就被国民党反动派逮捕，入狱后他辗转将剧本主题歌《义勇军进行曲》的歌词写在香烟的锡纸上，托人带出。他的好友聂耳看到歌词后思绪澎湃，主动请缨，随即将一个个铿锵有力的音符落在了纸上。1935 年5月24日，故事影片《风云儿女》上映，《义勇军进行曲》作为其主题歌，唱响了中华民族解放的号角。

【设计意图】承前启后，使同学们们初次感受抗战歌曲《义勇军进行曲》所蕴含的中华民族精神。

2.剖析《义勇军进行曲》

提问：请同学们仔细聆听歌曲，从歌曲的调式、节拍、旋律、乐句、歌词等方面进行思考。

（1）调式分析

实践活动1：弹奏和弦do、mi、sol，让同学们聆听、模唱、感受。师：do、mi、sol这三个音给我们一种光明有力的感觉，一种催人奋进的力量，一种明亮大气的大调式色彩。《义勇军进行曲》以do、mi、sol主和弦分解音作为旋律发展的基础，贯穿全曲。

（2）旋律分析

师：2/4拍的大调式与进行曲风格的结合，迸发出激昂奋进、雄劲刚健的旋律。

（3）乐句分析

①第一、二乐句实践活动2：乐句第一个“起”字，放在弱拍前加八分休止进行起唱，感受号召性的力量感。

师：弱拍中加八分休止后半拍起唱，紧接附点音符更具有力量感，是我们中国人民发自内心的力量感。作为启始乐句，更具号召力，号召全体同胞们起来，号召不愿做奴隶的人们起来。

②第三、四乐句

实践活动3：以歌词说节奏，感受乐句的强调性。

师：“中华民族”既是全曲的最高音也是最强音，后接阶戛然而止的休止，它是在强调，强调我们中华民族真的到了最危险的时候，所以更应铿锵有力地歌唱。

③第五乐句

师：作者用附点音符这一乐句让一次一次的“起来”，随着渐强的音乐符号，发出一次一次的呐喊，伴随向上的乐句走向，更具强烈的推动性。

④第六乐句

实践活动4：铿锵有力地歌唱，再次感受歌曲的力量感。

师：作者用三连音节奏，像号角吹响一样，让这首歌曲听起来具有战斗性，伴随向下的乐句走向，一气呵成，唱出坚定不移，势不可挡的战斗决心。

（4）歌词分析

实践活动5：挑战默写歌词。

师：请同学们默写《义勇军进行曲》歌词，短短几句，同学们是否能书写正确？

师：歌词共6句，寥寥数语却用了11个感叹号。那是作者在呼喊，呼喊全国人民站起来。中华民族站起来。共同抵抗外敌！

提问：最后一句为什么多加了一个“进”字？

实践活动6：去掉最后的“进”字歌唱，并进行对比，感受强拍的收尾感。

师：强烈的收尾感，表达了我们全国人民要将战斗进行到底的决心。

实践活动7：歌唱《义勇军进行曲》。

师：现在，请全体起立，让我们怀着无比庄重、无比激昂的情绪，歌唱《义勇军进行曲》。

3.发展历程

提问：请同学们想一想，哪些场合会播放《义勇军进行曲》？

实践活动8：播放中国发展历程中重大事件中的升国旗唱国歌相关资料，并跟随音乐再次唱响国歌。

师播放《国歌》发展历程视频

【设计意图】播放升国旗的影像资料并跟随音乐再次唱响国歌，让同学们切身感受国歌是一个国家、一个民族的象征，是我们作为中华儿女的骄傲和自豪。

师：同学们，你们是祖国的未来。少年强则国强。你们身上肩负着建设美丽中国梦的伟大使命，我们要时刻牢记“居安思危，莫忘国耻”。让我们从身边的点滴做起，从每周一的升旗仪式开始做起，当国旗升起、国歌响起的时候，让我们唱响国歌，从心里永远地唱响这首最美的歌。

实践活动9：伴随飘扬的五星红旗和小提琴版《我的祖国》背景视频，齐声朗诵诗歌。

师：最后，老师想送给同学们一小段诗，请同学们大声朗读。

我们长在红旗下，生在春风里。

人民有信仰，国家有力量，民族有希望，

目光所致皆华夏，五星闪耀皆信仰，

愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！

师：同学们，把握当下，愿新时代的你们自立自强！展望未来，愿我们的祖国更加繁荣昌盛！

【设计意图】有效融合课程思想，进一步培育和增进青少年对中华民族和伟大祖国的情感，赓续红色血脉，激发爱国热情。

周佳欣 陕西省咸阳市西藏民族大学附属中学

（本篇刊登于2025年第5期）