《为班级服务》参考教案
教材分析
本单元的设计思路贯穿对儿童良好品德和行为习惯的教育，重视把儿童社会的、科学的教育有机地整合在一起，体现出“思想性”“生活性”“活动性”“开放性”的特点。结合二年级儿童的生活经验和活动兴趣、水平、设计了符合“活动性综合课程”特点，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。
结合上述设计思路，设计了“为班级服务”主题活动，目的是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理；并通过开展为班级服务的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
教学目标
1.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为班级服务的意识。
2.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行动为班级服务。
3、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
4、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
教学重点、难点
1、让学生充分认识“没有特长的同学也能为班级服务”。
2、懂得创建先进班集体需要大家共同争取的道理。
教学过程
一、导入新课
1、跟着音乐齐唱《学习雷锋好榜样》
2、师：通过这首歌，同学们明白了什么道理？通过学生的回答导入课题《为班级服务》，（师板书课题，生齐读课题），今天我们就来学习和讨论如何为班级服务。
二、我和班集体
1、师分享《小水珠》的故事，分享完后请生思考并回答：小水珠怎样才能不消失呢？小水珠回到海妈妈的怀抱还会消失吗？师小结并得出结论：小水珠力量单薄，很容易被蒸发，回到大海就不一样了，大海是它的家，有很多小水珠，它们可以团结在一起，共同抵御太阳光。这样就不容易蒸发。由此联想到人类本身，我们个人与班集体就像小水珠与大海的关系一样。
2、什么是集体？请学生谈谈集体的概念。师小结学生说的集体的定义，明白集体荣誉离不开个人的努力。
3、请学生齐读雷锋名言：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。通过老师个人读与学生齐读来对比个人的力量与集体的力量的区别。
4、请黄铮演讲《团结就是力量》，通过演讲氛围感染学生团结互助。
5、请学生演示“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。让学生直观理解这句话的含义，并明白团结力量大。
6、合作探究“木桶原理”，假设每个小组都有一个木桶，小组讨论：怎样才能让我们小组的木桶装更多的水？小组选派代表汇报小组讨论情况：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。结合本班情况请生谈一谈：我们的班集体就像是一个木桶，而你自己，空间是这个班级里的哪一块木板，你又想成为哪一块木板？师总结：如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成为木桶。用长木板去帮助短木板，这样木桶才能尽可能多地装水。
7、分享小故事：运动会上，运动员正在进行激烈的比赛，可是小辉却独自躲在角落里。小辉很想为班级出把力，可又不是运动员，大家快来帮帮他，还有什么方法为班级服务呢？请学生为小辉出谋划策，并同桌讨论：我能为班级做什么？
8、学生充分结合自己的生活体验，讲述自己能为班级做什么，师小结展示。
9、每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体服务！（图片展示班级有哪些为集体争光的人和事，以及老师和同学们积极为班级服务的精彩瞬间。）
10、老师配乐朗诵《我是……》，通过诗歌的魅力感染学生明白个体与集体的关系，积极为班级服务。
三、争创来宾市“先进班集体”
师提出温馨提示：在我们的学生生涯中，我们每一个人都希望自己生活在一个积极向上的，让人自豪的班集体里，但是一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！只要我们心往一处想，劲往一处使，我们班一定能争取到来宾市先进班集体，我们一起努力吧！
四、拓展延伸
我将为班级做什么，用实际行动来交这份答卷吧。
五、板书设计
为班级服务-------“班级是我家，荣誉靠大家”
