教学理念：
成功是人生的主要梦想之一，高中学生目前面临的目标是升学、就业。每个人都会为自己的将来设计出一幅美丽的蓝图，对学生与职业的选择是他们必须面对的最重要的人生课题之一。然而，由于自我控制能力较弱，知识经验浅薄，意志薄弱，抗挫折能力差，只想成功，不想失败，对激烈的挑战与磨难难以承受，将成功只停留在幻想中等行为。
因此，影响了他们的成长。《笑傲成功》从培养学生不畏艰苦，百折不挠，持之以恒的意志品质入手，力图提高学生的素质，培养各方面的能力，为达到成功的彼岸打下良好的基础。
活动目标：
1.深刻理解“成功”的含义。
2.知道成功与失败最终取决于个人素质的较量。
3.了解追求成功的必备条件。
4.明白个人能力与职业成功的关系及重要作用。
5.通过活动，使学生了解自己要具备较强的任职能力，提高自身素质，培养良好的意志品质。
设计依据：
1.“成功”是人按照一定的方向，利用一定的力量，最终达到预定的目标，使个人的潜能得到充分的施展。通过设计情景，引出课题，使学生置身于成功人士遭受挫折，最终抵达成功彼岸的感悟气氛中。根据学生已有的生活经验，理解成功必须具备承受困难、挫折的勇气，勤奋、刻苦的精神，坚持到底的毅力，勇于探索不断追求的信念。
2.学生在理解“个人能力对职业成功具有重要作用”上难度比较大。因为学生离求职还有一段距离。在学习过程中还没有将其列为目标去追求，对求职、任职都是一些很浮浅的认识。所以根据学生的实际设计了“看图说话”。在这个环节，一方面让学生认识和体会图画的主题思想，另一方面使学生直观地感受到个人素质与学业、职业的成功的关系。
3.为了使学生及时发现自己的潜能，为成功树立信心，把握时机，施展才能，用于实现自己向往的目标，以超长的顽强毅力勤学苦练，使自己的潜能发挥到极限，“模拟招聘现场”。通过这个活动使学生参与职场的竞争中去，经过竞争，增长知识，找到差距，挖掘潜能，发展个性。我们坚信，只有克服困难，才能取得成功。
4.有众多的哲学家、教育家、科学家、艺术家都探讨过成功需要哪些必要条件？他们发现，成功的条件包括：兴趣与好奇心，成功动机，知识与技能，策略与创造力，机遇与环境资源，与人交往及合作能力，自我修正能力，勤奋、刻苦的精神，以及战胜困难、坚持到底的毅力。因此，培养个人能力是提高心理素质早就美好人生比不可少的方面。
5.我国有句古话：“天无绝人之路”，西方人也信奉这样一句话：“上帝是公平的”。任何人在为他的目标奋斗的过程中，总要找到动力，要发现、调动和运动各种动力去排除各种阻力，始终不渝地向目标奋斗。引导学生参加QA的活动方式，让他们从影响职业成功的因素中体会健康。性格、情绪、自信心都影响人的成功。
6.学生虽然还没有达到促使职业成功的条件，但应该着眼于自己素质的全面发展，努力做一个素质比较完善的人。通过请一位任教时间较短的教师交流自己成功和失败的经验，使学生了解求职的辛苦，从而在学习期间，有意识地提高和弥补自己的不足，为将来求职及职业成功做好准备。
7.根据自己的素质选择职业，成功的机会就会大于根据自己的兴趣选择的职业，这是学生关注的问题。通过组织学生参加辩论会，使他们更加理解个人素质是取得职业成功的有力保证。在这条艰苦的行程中，不断反省、思考，从而达到完善自我的目的。
8.“论坛经典语录”记录辩论中对自己有启发的论坛言论，改变认识。
9.设计“高手提示”使学生知道在自己一生做的众多事情里，还有好学、追求、勤奋和热忱，这也是很重要的。
活动要求及准备：
1.投影或多媒体，图片及其它资料。
2.学生坐成正方形，便于学生活动。
3.课前准备“成功论坛”辩论的相关资料。
设计类型：心理活动课。
适应年级：高中各年级。
活动时间：45分钟。
活动过程：
一、创设情景，引出话题
1.教师提问，学生进行自由联想。
看到“成功”两个字你们联想到什么？
2.学生自由发言。
3.让学生分别介绍世界著名人物成功经历。
事例一：音乐家享德尔是伟大的德国作曲家，因为中风病倒，又遭受穷凶极恶的债主们上门逼债，在巨大压力下，近乎发狂的努力作曲，达到废寝忘食的地步。他创作的音乐“弥赛亚”、“哈利路亚”至今广为流传。
事例二：苏格兰诗人、小说家、游记、随笔作家斯蒂文森，自小体弱，又患肺病，经常肺略血，但他始终奋斗不懈，终于写出《金银岛》等不朽巨著。
（1）指导学生归纳伟人共同特点，分别使用多媒体或投影打出讨论结果，内容如下：具备承受困难、挫折的耐力。
勤奋、刻苦的精神。
坚持到底的毅力。
用语探索、不断追求信念。
（2）教师小结，揭示话题。
几乎所有伟人在接受人们欢呼之前都遭受过挫折，他们选择了不逃避的态度，坚持不懈，勇于面对，最终走向了辉煌。
二、创设活动情境，体验成功喜悦
1.多媒体或投影展示一组画《把木梳卖给和尚》
（1）教师引导学生理解主题思想。
梳子卖给和尚，听起来荒诞不经，小丙在别人认为不可能的地方开发出新的市场，小丙是个营销高手，在应聘中发挥了自己的能力，终于取得成功。
（2）教师提问：
小丙发挥了哪些才能在应聘中取胜？
（3）学生讨论。
（4）教师小结。
个人能力对职业的成功起着重要作用，表现出在困难面前不气馁，大胆探索，淋漓尽致的发挥自己的能力，迈好成功的第一步。
2.活动“模拟招聘现场”。
（1）提出招聘要求。
某招聘会上两家招聘单位分别招聘2名包装设计师，2名环保工程师。
招聘条件：
a.本科以上文凭。
b.只限男性。
招聘方式：
口头应聘和书面应聘相结合。
（2）临时由学生自由参加应聘。
学生之间出主意，想办法帮助应聘学生做好准备。
（3）分派角色。
（4）进行“模拟招聘现场会”。
（5）招聘结束，用人单位当场宣布结果，阐述理由。（理由要充分，能说服大家）
提示：
a：口头应聘考核大于书面应聘考核，要注意考察应聘人员综合能力。
b：遇到不合乎招聘条件，但表现突出的，要打破限制，注重能力。
（6）6人一组讨论，派代表归纳。
（7）多媒体或投影，展示学生归纳结果。
强烈的事业心。
较高的文化素质。
有别于他人的特长。
具有集体观念。
随时检审自己。
以积极态度应对出现的问题。
正确对待挫折。
积累工作经验。
能抓住机遇。
三、学生参加活动，加强提高个人素质
活动一：改变生活，改变人生从QA开始。
（1）一问一答方式。
（2）四人一组，充分讨论。
（3）请学校一位任教时间较短，有应聘经验的教师谈谈体会。
多媒体展示：
为人处事成熟啦！
分析解决问题能力有所提高。
人际关系很重要。
学会做人，如何做人。
外面的世界很精彩，不害怕，不后悔。
找到一个好工作要坚持，坚持。
戒骄戒躁。
活动二：成功论坛之“笑傲成功”。
1.多媒体或投影展示学生关注的问题：
（1）根据自己的兴趣选择职业，成功机会大
（2）根据自己的素质选择职业，成功机会大
（1）在东部发展，成功机会大
（2）在西部发展，成功机会大
提示：学生将按自己感兴趣的话题进行分组，结合自身能力，社会环境因素加以辩论。
2.选派角色
主持人：1人 评论员：3人
每组正反方各推荐3名代表参加辩论。
3.辩论开始。
教师与学生评论员对辩论双方的胜负不作评判。
4.“论坛经典语录”每位学生按提示记录对自己有启发的论坛讨论。
谁想收获欢乐，那就得播种眼泪。
成功其实是从细微的收获开始的。
时机就是现在，成功不能等待。
渴望成功，热忱是最大的动力。
沉着，是一种人生的智慧。
成功总是垂青那些勤奋工作的人。
四、“高手提示”
教师引导：在我们一生中，除了呼吸、心跳、消费、睡觉，还有很多事情都是一直要做的，如果想要获得成功，一生将有不断的追求，好学上进，勤奋刻苦，热忱谦虚，也是我们去努力追求的。
五、教师总结，结束活动
同学们，再过几年，你们将英姿焕发地走向各种岗位，充分发挥自己的聪明才干。面对越来越激烈的职场竞争和对人才需求越来越高，我们从现在就准备好，努力提高素质，培养各方面的能力，接受时代的挑战和选择。
大家的能力有大小，有强弱，我们在不断的努力和奋斗中得到升华，我希望大家都能在学业上，事业上取得成功，最后送给大家一句话：人世间最重要的事，是要知道怎样才能够把自己变成属于自己的东西。
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