社交游戏教案:《一二三木头人》 发展年龄:3-7岁
- 2026-09-20 16:43:33
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《一二三木头人》
年龄：3-7岁
教学目标
1.持续观察"回头人"（发令者）的脸和动作，在"回头"与"转回"之间快速切换走与停，提升对人的动态共同注意与观察能力。
2. 听到"一二三，木头人！"后立即定住不动，抑制继续跑动的冲动，练习冲动抑制与自我控制。
3. 遵守"动了就要退回起点"的规则，接受游戏结果，发展规则意识与挫折耐受。
4. 与同伴同步行动、一起紧张一起欢笑，体验集体游戏的情绪共鸣与参与乐趣。
教具准备
1.一段 5-10 米长的直线跑道（走廊、操场或教室空地均可），起点线和终点线各贴一条彩色胶带。
2. 终点处放置一面小旗或一个"宝箱"（贴纸盒），作为到达终点的奖励标志。
3. 发令者佩戴的一顶帽子或一件马甲，帮助孩子们明确"角色"的转换。
活动过程
01
教师介绍游戏："发令人背对大家喊'一二三，木头人'，大家可以向前走；但他一回头，所有人都要定住不许动！动了的人要回到起点重新走哦。"
02
教师先当发令者示范：背对孩子喊口令，语速先慢后快；喊完突然回头，做出夸张的"扫描"表情，逐个查看孩子有没有动。
03
第一轮降低难度：教师回头前故意咳嗽一声做"预告"，让所有孩子都能成功定住，积累成功体验；定住的孩子获得教师竖大拇指的即时强化。
04
正式游戏：教师不再预告，随机控制喊口令的节奏与回头时机，孩子们需要一直盯着发令者的头和肩膀，练习持续观察。
05
处理违规：有孩子动了，教师温和执行规则："我看到小明动了，小明回起点，没关系，下次一定行！"教师先示范平稳接受，再带全体给孩子加油。
06
轮换角色：最先摸到终点小旗的孩子成为下一轮"发令人"，戴上帽子学习喊口令、控制回头时机，练习领导与视角转换。
07
结束时，教师回顾："怎么才能不被抓到？要一直用眼睛看着发令人！他回头我们停，他转过去我们走。"
教学变化
简化版
（发展年龄 2-4 岁）：
距离缩短至 3 米；教师回头前固定加"我要回头喽——"的语言预告并放慢节奏；"动了回起点"暂不执行，只需重新定住即可；教师可站在孩子身边手把手辅助"停"的动作。
标准版
（发展年龄 4-6 岁）：
5-8 米距离，无预告随机回头；孩子独立控制走停，违规后能接受规则回到起点；轮流当发令人。
进阶版
（发展年龄 6-8 岁）：
加入"姿势卡"——定住时必须摆出指定姿势（单脚站、双手举高、金鸡独立）；加入干扰策略，发令人回头时做搞笑表情或说话引诱孩子笑场，练习更强的情绪与行为控制；可分组比赛，练习团队协作与为同伴加油的集体荣誉感。
适用对象说明：本游戏适用于冲动控制弱、对人关注不足的孤独症谱系儿童，兼顾大运动释放与自我调控练习，适合小组课与家庭亲子场景。
启凡启语教研部
