小班语言公开课《小老鼠的旅行》| 教案分享

小老鼠的旅行

小班语言活动教案 · 整体与部分 · 约15–20分钟

核心经验　整体与部分

关键能力　大胆想象 · 学说儿歌

活动形式　集体 + 分组操作

活动目标

1. 大胆想象，感受小老鼠旅行的奇妙；

2. 初步感知整体和部分的关系；

3. 理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，学说儿歌。

活动准备

PPT、配音、歌曲、操作拼图。

活动过程

一、听音乐入场

小朋友你们好，今天天气真好，小老鼠要带我们去旅行，你们想去吗？我们开着小火车出发了。

二、教师提问，引发幼儿兴趣

小朋友们，刚才我们去哪里玩了啊？（幼儿：去旅行了）

我们看看小老鼠带我们去哪里玩儿了？

三、出示图片，了解儿歌前半部分

备课提醒：原文第 1–3 条缺行，正文直接从「（师边说边做动作）」开始且缺左括号，请对照 PPT 补齐后再用，文末自查清单已列出。

（师边说边做动作）

4. 出示老鼠爬管子图片

小老鼠在爬什么？（幼儿：大象鼻子、管子）我们来听一听，小老鼠：

吱吱吱吱 吱吱，爬管子喽（教师边说边做动作）

5. 出示老鼠爬树丛图片

猜一猜小老鼠又去了哪里呢？小老鼠在爬什么？（幼儿：大象牛角、树丛）我们来听一听小老鼠怎么说的呢？小老鼠：

吱吱吱吱 吱吱，钻树丛喽（教师边说边做动作）

6. 出示老鼠爬地道图片

猜一猜小老鼠又去了哪里呢？出示钻地道图片，小老鼠左走走右走走又去哪里了呢？（幼儿：吃面包、吃棒棒糖）我们来听一听小老鼠怎么说的呢？小老鼠：

吱吱吱吱吱吱，钻地道喽（我们也来试一试 · 教师边说边做动作）

四、学习图片，了解儿歌下半部分

1. 播放答案

小老鼠都去了哪里呢？幼儿边回答边回放图片，小老鼠怎么没有去你们说的这些地方啊，到底小老鼠去哪里呢？

2. 拼拼图，找答案

老师在桌子上为你们准备了很多的拼图，请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么？幼儿走到桌子前分组进行拼图，教师适时指导。

3. 教师引导幼儿了解儿歌内容

（1）你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬大象的鼻子呢？因为大象的鼻子大，所以小老鼠只看见了鼻子像管子，没有看到大象的整体，只看见了一部分。

（2）你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢？因为猪的鼻孔大，所以小老鼠只看见了猪的鼻子像隧道，没有看到猪的整体，只看见了一部分。

（3）你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因为猪的牛很大（原文如此，疑为「牛」字误写），所以小老鼠只看见了牛的尾巴像绳子，没有看到牛的整体，只看见了一部分。

五、完整念儿歌

1. 第一遍完整讲故事：教师完整的配乐讲儿歌。

2. 第二遍念儿歌：幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌，边说儿歌边做动作。

3. 第三遍念儿歌：幼儿说儿歌前半句，老师说儿歌的后半句。

六、幼儿配乐集体展示儿歌

看看哪个小表演家念儿歌最好听啊？

儿歌三句速查

以下三句摘自「活动过程 · 环节三」，按原文汇总，方便老师带读时一眼看清。

吱吱吱吱 吱吱，爬管子喽对应：大象鼻子

吱吱吱吱 吱吱，钻树丛喽对应：牛角 / 树丛

吱吱吱吱吱吱，钻地道喽对应：猪鼻子 / 地道