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九上6.1《经济实力大幅跃升》课件分享|一辆车的远航

2026-09-21 06:30:59

一辆车的远航——从新能源汽车出海看中国经济

南通港比亚迪"济南号"满载新能源车驶向欧洲——一辆中国车，缘何能"驶向世界"？我把这一框做成了"一辆车的远航"，30 页一案到底，四议题层层递进。

一、这节课，我们到底在讲什么

一句话：从一辆车到一个国。议题串"实力之基 → 制度之优 → 创新之翼 → 结构之变"，对应学生心里的四个问号——凭什么、为什么、靠什么、走向哪。

议题一 · 实力之基

要解决的教学问题：新时代经济发展取得了哪些重大成就？"四梁八柱"怎么讲才不空？

我从比亚迪"济南号"出海切入，引出四组硬数据——134 万亿 GDP（世界第二）、制造业世界第一、谷物总产量世界首位、服务业占 GDP 56%。再用"经济成就数据发布会"活动，让学生分组发布。

议题二 · 制度之优

要解决的教学问题：中国经济为什么能行？基本经济制度"三项支柱"怎么串成一条线？

我回到新能源车产业链——上游国有矿业供锂矿、中游宁德时代造电池、下游比亚迪一汽造车、国家电网建充电桩。一条产业链，把"公有制为主体、多种所有制共同发展"讲明白。

议题三 · 创新之翼

要解决的教学问题：科技实力如何实现跨越式发展？研发投入与重大成果怎么落到一个点？

我用中国空间站 + 比亚迪焊装柔性生产线两张图，把"从跟跑到并跑、领跑"的转变讲透。再用"我是科技成果讲解员"活动，让学生讲"是什么—有多难—意义何在"。

议题四 · 结构之变

要解决的教学问题：经济发展质量如何提升？从"高速增长"到"高质量发展"的转变怎么讲？

我用南水北调（江都水利枢纽）切入，讲"四大板块"联动——产业升级、城乡融合、区域协调。一句话：中国经济正在从"有没有"走向"好不好"。

二、四大亮点 · 一案到底 30 页

亮点1：一案到底 · 一辆车串起四个议题

要解决的教学问题：知识点散、记不住、用不活。

我把6.1全部塞进"一辆新能源车的远航"这一情境。第1页用比亚迪"济南号"装船图打底，第2页抛出"为什么能驶向世界"的总议题，第30页用同一辆车的远航收尾。中间每个议题都从"车的某一程"切进去——议题一是"出发前的家底"，议题二是"路上的制度护栏"，议题三是"车上的科技装备"，议题四是"通往何方的高质量之路"。

亮点2：四梁八柱 · 用"四组数据"讲透成就

要解决的教学问题："经济实力大幅跃升"是抽象表述，学生一脸懵。

课件第 7 页直接做了一张"四梁八柱"图——经济总量（134万亿 / 世界第二）、制造业（唯一拥有全部工业门类 / 世界第一）、粮食安全（谷物总产量世界首位）、服务业（占GDP56%/经济增长主引擎）。配合"经济成就数据发布会"，4 组学生各发布一组数据。

亮点3：产业链看见制度 · 国有锂矿 → 宁德时代 → 比亚迪

要解决的教学问题：社会主义基本经济制度是抽象命题，学生没有体感。

课件第12页画了一张产业链全景图——上游有国有矿业供锂矿，中游有宁德时代造动力电池，下游有比亚迪一汽整车，还有国家电网建充电桩。一条产业链上既有国企、又有民企——"公有制为主体、多种所有制共同发展"就从书本走进了车间。

亮点4：大图震撼 · 中国空间站 + 比亚迪焊装生产线

要解决的教学问题："科技实力跨越式发展"是宏观叙事，学生难代入。

我用了两张大图作为课件第17页主背景——一张是中国空间站全貌（"九天揽月"），一张是比亚迪焊装柔性生产线（"五洋捉鳖"）。两张图背后是一个判断：从"跟跑"到"并跑""领跑"，我们已经进入创新型国家行列。

三、课件前 1/3 页面长什么样

以下10张图，是这框课件前1/3 的真实呈现。设计原则是"一页一议题、一页一问题、一页一笔记"，让学生看一眼就知道"这节课要干什么"。