幼儿园粤语童谣《蝴蝶飞》教案+PPT课件备课图片
- 2026-10-01 13:02:36
幼儿园粤语童谣《蝴蝶飞》教案
一、活动基本信息
- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）
- 活动时长：20分钟
- 活动领域：语言（粤语）、艺术、体育
- 核心目标：借助粤语童谣，让幼儿感受粤语韵律美，初步学会念诵童谣，能跟随童谣做简单动作，体验集体活动的快乐，萌发对粤语文化和自然事物的喜爱。
二、活动目标
1. 认知目标：认识蝴蝶的外形特征，理解童谣中“飞”“花”“草”等简单粤语词汇的含义，知道童谣讲述的是蝴蝶飞舞的场景。
2. 技能目标：能跟随教师念诵粤语童谣，发音基本准确，能配合童谣内容做“蝴蝶飞”“停花上”等简单动作，提升语言表达能力和身体协调性。
3. 情感目标：喜欢粤语童谣，乐于参与集体念诵和游戏活动，感受蝴蝶的美丽，培养对大自然的热爱和对本土粤语文化的兴趣。
三、活动准备
1. 物质准备：
-视觉材料：彩色蝴蝶图片、蝴蝶头饰（每人1个）、花园背景图（包含花朵、小草）；
-听觉材料：粤语童谣《蝴蝶飞》音频（节奏舒缓、清晰，便于幼儿跟学）；
-道具材料：彩色皱纹纸制作的蝴蝶翅膀（可选）、小花朵道具若干；
-辅助材料：粤语词汇卡片（蝴蝶、飞、花、草，配图片）。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过蝴蝶，对蝴蝶的飞行动作有初步印象；部分幼儿能听懂简单的粤语日常用语。
四、活动过程
（一）导入活动：情境激趣，认识蝴蝶（3分钟）
1. 教师佩戴蝴蝶头饰，手持蝴蝶图片，用粤语向幼儿打招呼：“小朋友好呀！我系蝴蝶姐姐，今日我带咗好多小伙伴过嚟同大家玩，睇下佢哋系边度？”（小朋友好呀！我是蝴蝶姐姐，今天我带了好多小伙伴来和大家玩，看看它们在哪里？）
2. 出示花园背景图和蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形：“睇呢只蝴蝶，有一对好靓嘅翅膀，五颜六色，好得意！蝴蝶会做咩动作呀？”（看这只蝴蝶，有一对很漂亮的翅膀，五颜六色，真可爱！蝴蝶会做什么动作呀？）
3. 引导幼儿模仿蝴蝶飞的动作，教师用粤语鼓励：“飞得好靓呀！蝴蝶飞起身好轻盈，就系噉样（示范挥动手臂模仿蝴蝶飞）。”（飞得真漂亮呀！蝴蝶飞起来很轻盈，就是这样。）
4. 出示粤语词汇卡片，教幼儿认读“蝴蝶”（wut6 dip6）、“飞”（fei1），结合动作帮助幼儿记忆，确保发音简单易懂，贴合幼儿发音习惯。
（二）展开活动：学习童谣，感受韵律（10分钟）
1. 欣赏童谣，感知节奏
教师播放粤语童谣《蝴蝶飞》音频，提问幼儿：“呢首歌好好听，小朋友听到童谣里面有咩呀？”（这首歌真好听，小朋友听到童谣里面有什么呀？）引导幼儿说出“蝴蝶”“飞”“花”等关键词，教师用粤语回应并补充，帮助幼儿理解童谣大意。
再次播放音频，教师跟随音频念诵童谣，配合蝴蝶飞、停在花上的动作，让幼儿直观感受童谣的节奏和内容，同时引导幼儿跟着音频轻轻拍手打节奏。
2. 逐句教念，纠正发音
出示粤语童谣全文（配图片，便于幼儿理解），教师逐句教念，重点纠正“飞”（fei1）、“花”（fa1）、“草”（cou2）等粤语发音，语速放缓，重复2-3遍，鼓励幼儿大胆开口，对发音准确的幼儿及时用粤语表扬：“你念得好正呀！”（你念得真标准呀！）
童谣全文（粤语版，适配小班幼儿，简单易懂、节奏明快）：
蝴蝶飞，蝴蝶飞（wut6 dip6 fei1，wut6 dip6 fei1）
飞到花丛里（fei1 dou3 faa1 cung4 lei5）
停在小花上（ting4 zoi6 siu2 faa1 soeng5）
扇扇小翅膀（sin3 sin3 siu2 ci4 bong6）
蝴蝶飞，蝴蝶飞（wut6 dip6 fei1，wut6 dip6 fei1）
飞到青草地（fei1 dou3 cing1 cou2 dei6）
开开心心玩（hoi1 hoi1 sam1 sam1 waan2）
快乐又得意（faai3 lok6 jau6 dak1 ji3）
3. 动作配合，巩固记忆
教师结合童谣内容，设计简单易做的动作，逐句带领幼儿练习，让幼儿在动作中巩固童谣记忆：
- “蝴蝶飞，蝴蝶飞”：挥动手臂，模仿蝴蝶上下飞舞；
- “飞到花丛里”：双手比出“花丛”的样子，身体轻轻转动；
- “停在小花上”：双手叉腰，身体微微下蹲，模仿蝴蝶停落；
- “扇扇小翅膀”：双手放在身体两侧，轻轻扇动；
- “开开心心玩，快乐又得意”：拍手、微笑，做出开心的表情。
带领幼儿完整念诵童谣2-3遍，边念边做动作，鼓励幼儿大胆表现，感受童谣的韵律美和趣味性。
（三）结束活动：游戏互动，体验快乐（5分钟）
开展游戏“蝴蝶找家”，教师给每位幼儿佩戴蝴蝶头饰，播放粤语童谣《蝴蝶飞》音频：
1. 教师扮演“花仙子”，手持小花朵道具，站在花园背景图前，念诵童谣；
2. 幼儿扮演“小蝴蝶”，跟随童谣节奏，挥动手臂模仿蝴蝶飞，当念到“停在小花上”时，幼儿要快速跑到“花仙子”身边，停在花朵道具旁；
3. 游戏重复2-3遍，根据幼儿的表现调整节奏，让幼儿在游戏中熟练掌握童谣，体验集体活动的快乐。
游戏结束后，教师用粤语总结：“今日小朋友都好棒，识得念童谣，仲识得扮蝴蝶飞，真系好叻！”（今天小朋友都很棒，学会了念童谣，还会扮演蝴蝶飞，真厉害！），带领幼儿一起整理道具，有序回到座位。
五、活动延伸
1. 区域活动：在语言区投放蝴蝶图片、粤语童谣卡片和蝴蝶头饰，让幼儿自由念诵童谣、角色扮演；在美工区提供彩纸、皱纹纸等材料，让幼儿制作蝴蝶手工作品，感受蝴蝶的对称美，同时巩固对“蝴蝶”粤语词汇的记忆。
2. 户外活动：带领幼儿到户外寻找蝴蝶（或模仿蝴蝶），一边飞一边念诵粤语童谣，将童谣与生活场景结合，加深幼儿对童谣的理解和记忆。
3. 家园共育：发放粤语童谣音频，鼓励家长和幼儿一起念诵童谣、做动作，在家中营造粤语学习的氛围，培养幼儿对粤语文化的兴趣，同时增进亲子互动。
六、活动反思
1. 本次活动以情境导入、游戏互动为主，贴合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，主动模仿蝴蝶飞的动作，大胆念诵粤语童谣，基本达成预设的活动目标。
2. 部分幼儿粤语发音不够准确，尤其是“草”（cou2）、“翅”（ci4）等音节，后续活动中可通过反复念诵、趣味发音游戏，帮助幼儿纠正发音，同时结合日常用语，巩固粤语词汇。
3. 活动中可增加更多幼儿自主表现的机会，比如让幼儿创编简单的蝴蝶飞动作，或尝试改编童谣中的简单词汇，进一步激发幼儿的积极性和创造力。
4. 可结合蝴蝶的生长变化、生活习性，融入简单的自然知识，让活动内容更丰富，既培养幼儿的语言能力，也拓宽幼儿的认知视野。
补充说明：童谣内容可根据幼儿的粤语基础灵活调整，语速放缓、词汇简化，重点突出“简单、易懂、有趣”，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受粤语童谣的魅力；活动中多使用粤语鼓励幼儿，强化粤语语境，帮助幼儿快速适应粤语表达。
