幼儿园自然美术活动教案:落叶拼贴、石头彩绘、地面艺术一次排好

活动方案 · 幼儿园自然美术活动

幼儿园自然美术活动最怕的是孩子从坐到桌边就开始等：等老师发叶子、等胶水、等老师拍照。材料一收，作品往墙上一挂，孩子连自己拼的是什么都没机会说。把“捡”放在“做”前面，把“摆”放在“贴”前面，孩子从头做到尾，老师只在卡住时接一句。

活动目标

1. 能说出落叶、石头、果实等自然材料可以组合成不同形象，知道秋天落下来的叶和果都还能用来创作。

2. 能按“先摆后贴、先地面后纸上”的顺序完成一件自然作品，并用自己的话介绍“我拼了什么、用了什么”。

3. 愿意和同伴商量着拼大幅地面作品，结束后一起把没用的树叶、树枝送回自然角或树下。

活动准备

经验准备：孩子捡过落叶，看过小鸟、小鱼等动物的图片，知道小鸟有身体、翅膀、尾巴。

材料准备：

●各种形状、大小的落叶，小石头、松果、树枝、干花瓣

●白胶、双面胶、小刷子、A4 或 A3 素描纸

●一块干净的户外地面或大张旧布

●湿巾、小托盘、相机或手机

●《春天公园寻宝·创意艺术探索系列》任务卡人手一份（用到落叶拼贴画、地面自然艺术两页）

▲ 《春天公园寻宝·创意艺术探索系列》内页

活动过程

### 导入：先捡，后做

带孩子在园里的树下或秋游的草地上捡材料。

师：「你捡的叶子里，哪一片比别的大？哪两片差不多大？找出来给旁边的人看。」

孩子通常会只挑颜色最红的，或者一抓一大把。卡住时，老师把两片叶子叠在一起比：「把这两片叶子边对边放，看哪片大一点。」

捡完回到座位，发下《春天公园寻宝·创意艺术探索系列》任务卡里的「落叶拼贴画」这一页。

「落叶拼贴画」这一页解决的是孩子“捡了就扔下”的问题：纸上的空格提示孩子要把叶子摆成一样东西，不是随便贴满。

### 展开：先摆，后贴

#### 第一步：纸上拼贴

师：「先不要涂胶水，在纸上摆一摆。哪片叶子当身体？哪片当尾巴？摆好给老师看，再贴。」

孩子可能的反应：把叶子全部挤在纸的中间，或者刚摆两片就想上胶水。

老师这样接：「把大一点的那片先放中间，再把小一点的叶子围在外面。你摆的是小鸟还是小鱼？给我指一指它的头在哪里。」

接着用任务卡里的「用落叶拼小鸟」这一页。

「用落叶拼小鸟」这一页让孩子按叶子形状分类：鸟身要一片大落叶，翅膀要两片差不多大小的对称叶，嘴要尖形的小叶子，尾巴要细长的叶子。孩子不能抓着什么贴什么，得先比过叶形。

师：「哪两片叶子能给小鸟当翅膀？它们要差不多大，不然小鸟一边大一边小，就飞不起来了。」

有孩子会贴出鸡不像鸡、鸟不像鸟的样子。老师不用纠正，只问一句：「你说它是什么，它就是什么。它叫什么名字？它在干什么？」

#### 第二步：地面自然艺术

把剩下的材料搬到户外或走廊大纸上。

师：「现在不给纸了，就用自己的脚边这块地。用树枝、叶子、石头拼一只动物。拼完老师要拍照片，所以要摆得一眼看得出它是什么。」

发下任务卡「地面自然艺术」这一页。

「地面自然艺术」这一页解决的是孩子只会低头看自己手、看不到整体的问题：摆到一半要站起来退后两步看，缺什么再补什么。

孩子可能的反应：两三个孩子各摆各的，作品平摊成一片，离远看什么也不像。

老师这样接：「你们先商量好拼什么。一个人摆身体，一个人摆腿。摆好后都站起来，从老师这里看，像不像？还缺什么？」

### 结束：拍照、命名、收材料

每组作品拍一张照。

师：「给你的作品起个名字，再告诉老师：这里用了什么材料。」

孩子说不出名字时，老师给两个选择：「可以叫《一只想飞的鸟》，也可以叫《石头和叶子的家》，你选一个，或者自己再想一个。」

拍完照后请孩子把没用的材料收进托盘，树叶送回树下。

师：「这些叶子明天可能就卷边了，所以老师刚才把作品拍下来。照片可以留在墙上，叶子要不要回到地里去？」

▲ 《春天公园寻宝·创意艺术探索系列》内页

活动延伸

●美工区：打印地面作品照片贴在美工区，旁边放几片落叶和石头，让孩子继续摆、继续拍。

●家园共育：请孩子挑一块光滑的石头带回家，和家长一起完成《春天公园寻宝·创意艺术探索系列》里的「石头彩绘（回家完成）」。这一页让孩子把创作从园里带回家继续做，画好的石头回园后放进自然角，作品有地方安放。

●后续观察：第二天带孩子看一眼树下，昨天没捡完的叶子被风吹到了哪里，聊一聊自然材料会怎么变。

▲ 《秋季自然艺术创作馆任务卡》内页

分龄调整

●小班：只做纸上落叶拼贴，动物统一选小鸟或小鱼，教师提前把叶片分到小托盘，胶水换成双面胶。

●中班：纸上拼贴后加地面自然艺术，两人一组拼一个动物，老师负责拍照。

●大班：地面自然艺术扩大成小组合作，孩子自己商量主题、自己用相机拍作品照，并在照片旁写一行“作品名字和用了什么”。

常见问题

胶水涂多了，叶子贴不住怎么办？

把白胶倒在小盘子里，用刷子薄薄涂在叶子背面，贴好后用手按三秒。小班直接改用双面胶，孩子撕一小段贴叶子背面。

孩子拼出来的东西谁都说“不像”怎么办？

不要求像，先问“你拼的是什么”“它在干什么”。孩子能说出来，作品就成立。给作品起名字比纠正形状更重要。

户外地面作品留不住、被风吹散怎么办？

本来就不该留。拍完照就收材料，孩子反而会明白自然材料会回到自然里。下雨或风大时，把地面换成大纸或托盘，移到走廊里拼。

这份自然美术活动的流程，老师只需要提前把落叶和石头备好，剩下的每一步都印在任务卡上。等下次落叶满地时，照着带去户外就行。