幼儿园音乐《哪吒传奇》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-07 07:15:17
幼儿园大班音乐活动教案：《哪吒传奇》
活动目标
1. 认知目标：熟悉《哪吒传奇》主题曲（幼儿版）旋律，感知音乐的欢快节奏与力度变化，了解哪吒“勇敢、勤学、团结”的人物特点，知晓哪吒的经典本领（踩风火轮、挥混天绫、拿乾坤圈）。
2. 技能目标：能跟随音乐节奏做对应动作，尝试创编哪吒相关的简单动作，学会使用铃鼓、沙锤等乐器为音乐伴奏，能在小组合作中完成演奏与表演。
3. 情感目标：感受音乐活动的乐趣，体验角色扮演的快乐，学习哪吒不怕困难、团结协作的精神，乐于参与集体音乐活动与游戏。
活动重难点
- 重点：熟悉音乐旋律与节奏，能跟随音乐做哪吒本领相关的动作，掌握节奏 X X XX X，配合乐器完成简单伴奏。
- 难点：根据音乐节奏创编个性化哪吒动作，在小组合作中协调配合，遵守游戏规则，做到动作与音乐、乐器演奏同步。
活动准备
1. 物质准备：
-音乐：《哪吒传奇》主题曲（幼儿版，剪辑适配幼儿活动时长，保留欢快核心段落）、伴奏音乐（无 vocals 版本）；
-教具：哪吒卡通图片、哪吒本领示意图（风火轮、混天绫、乾坤圈）、节奏图谱（标注 X X XX X 节奏）、PPT（包含哪吒练本领、寻找灵珠的情境画面）；
-道具：混天绫（红色绸带）、乾坤圈（塑料圈）、风火轮（手工道具）若干，铃鼓8面、沙锤8对；
-其他：小圈4个、中圈2个、大圈1个（用于游戏环节），申公豹角色头饰1个。
2. 经验准备：幼儿提前观看《哪吒传奇》动画片段，对哪吒的形象、本领有初步了解，知道“灵珠”“申公豹”等相关元素。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 教师扮演“太乙真人”，出示哪吒图片，提问引导：“小朋友们，今天有一位勇敢的小英雄来我们班做客啦，你们看是谁？”（哪吒）“你们知道哪吒有哪些厉害的本领吗？”
2. 引导幼儿自由发言，说出哪吒踩风火轮、挥混天绫、拿乾坤圈等本领，教师结合示意图补充，小结：“哪吒有好多厉害的本领，他为了保护大家，每天都在认真练本领，今天我们也来当小哪吒，一起练本领、寻灵珠吧！”
3. 播放《哪吒传奇》主题曲片段，让幼儿初步倾听，提问：“这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、有力量）我们跟着音乐，一起感受小哪吒练本领的快乐吧！”
二、熟悉旋律，感知节奏（约10分钟）
4. 完整播放音乐2遍，第一遍让幼儿自由跟着音乐拍手、晃动身体，感受旋律的欢快节奏；第二遍结合节奏图谱和完整歌词，引导幼儿跟着图谱拍手打节奏、念唱歌词，重点练习 X X XX X 的节奏（歌词对应节奏：是他—是他—就—是他，我—们—的朋—友他）。幼儿版《哪吒传奇》主题曲完整歌词：是他，是他，就是他，我们的朋友小哪吒；是他，就是他，是他，就是他，少年英雄小哪吒；扎两个冲天鬏，光着俩小脚丫，踩着俩风火轮，乾坤圈手中拿；混天绫护着他，风吹雨打都不怕，智斗妖魔降鬼怪，少年英雄就是小哪吒；是他，是他，就是他，我们的朋友小哪吒，啦啦啦啦，勇敢的小哪吒。
5. 结合歌词辅助节奏练习，教师带领幼儿分句念唱歌词、打节奏，将歌词与节奏对应：“是他—是他—就—是他（X X XX X），我—们—的朋—友他（X X XX X）；扎两—个—冲天—鬏（X X XX X），光—着—俩小—脚丫（X X XX X）”，配合拍手、拍腿等简单动作，同时结合哪吒本领，念唱对应歌词时做简单模仿动作（如唱“踩着俩风火轮”时做踏步动作），巩固节奏感知与歌词记忆。
6. 提问：“音乐里好像有申公豹的声音，他在做什么呀？”（偷走灵珠），引导幼儿听辨音乐中的节奏变化，区分哪吒练本领与申公豹偷灵珠的不同节奏特点，模仿申公豹得意的语气念儿歌：“我把灵珠偷走了，哈哈哈，我把灵珠偷走了，哈哈哈”，配合夸张的表情和动作。
三、学习动作，尝试创编（约10分钟）
1. 教师示范哪吒本领相关动作，结合音乐分段教学：
-踩风火轮：双脚交替踏步，双手叉腰，身体微微晃动，表现风火轮转动的样子；
-挥混天绫：双手拿红色绸带，左右摆动、上下挥舞，模仿混天绫的灵动；
-拿乾坤圈：双手比出圆形，举过头顶或胸前，做“投掷”“环绕”的动作；
-对抗申公豹：双手叉腰，身体挺直，做出生气、坚定的表情，配合“嘿—嘿—嘿—嘿”的节奏拍手或跺脚。
2. 带领幼儿跟随音乐分段练习动作，每段练习2-3遍，及时纠正不规范的动作，鼓励幼儿大胆表现，加入自己的表情。
3. 鼓励幼儿创编个性化动作：“小哪吒们，除了老师教的动作，你们还能想出哪些练本领的动作？”引导幼儿自由创编，如弯腰躲闪、跳跃挥圈等，教师挑选优秀动作，带领全体幼儿练习，融入音乐中。
四、乐器伴奏，游戏拓展（约10分钟）
1. 乐器探索：出示铃鼓、沙锤，告诉幼儿：“小哪吒练本领需要法宝助力，这些乐器就是我们的法宝，我们来试试怎么用法宝配合音乐吧！”
2. 引导幼儿探索乐器用法：铃鼓对应“挥混天绫”的动作，轻轻摇晃发出连续声音；沙锤对应“踩风火轮”的动作，按 X X XX X 的节奏敲击，教师示范，带领幼儿分组练习，熟悉乐器与节奏的配合。
3. 情境游戏——寻找灵珠：
-布置游戏场景：将小圈、中圈、大圈摆放成“河流”“山峰”“山洞”，代表灵珠所在的位置，一名幼儿扮演申公豹，藏在“山洞”旁。
-游戏规则：幼儿分成两组，每组佩戴哪吒道具、手持乐器，跟随音乐做动作、演奏乐器，依次闯过“河流”（单脚站圈）、“山峰”（两人套圈同行，圈不掉），最后到达“山洞”，找到“灵珠”，打败申公豹（做对抗动作）。
-开展游戏2-3遍，提醒幼儿遵守游戏规则，注意动作与音乐、乐器的配合，鼓励小组之间相互配合，体验团结协作的快乐。
五、结束环节，情感升华（约5分钟）
1. 播放音乐，带领全体幼儿完整表演一遍，结合动作、乐器演奏，感受音乐活动的乐趣，表扬积极参与、大胆表现的幼儿。
2. 情感小结：“今天我们都变成了勇敢的小哪吒，一起练本领、寻灵珠，打败了申公豹，你们都是最棒的！哪吒不仅勇敢，还很努力、懂得团结，希望小朋友们也能像哪吒一样，不怕困难、团结友爱，努力学好本领。”
3. 引导幼儿整理道具、乐器，有序回到座位，活动结束。
活动延伸
1. 表演区：投放哪吒道具、乐器、音乐，让幼儿自由开展角色扮演和音乐表演，进一步巩固动作与乐器演奏技能。
2. 美工区：引导幼儿绘制哪吒形象、设计哪吒的法宝（混天绫、风火轮），将作品布置在活动区，延伸主题体验。
3. 语言区：投放哪吒故事绘本、儿歌卡片，让幼儿讲述哪吒的故事，念诵活动中的儿歌，结合音乐感受语言与节奏的结合。
活动反思
1. 本次活动以“哪吒练本领、寻灵珠”的情境为主线，将音乐、动作、乐器、游戏有机结合，贴合大班幼儿的兴趣特点，大部分幼儿能积极参与活动，主动跟随音乐做动作、演奏乐器。
2. 节奏练习环节，通过儿歌、图谱辅助，降低了幼儿掌握 X X XX X 节奏的难度，多数幼儿能准确跟上节奏；动作创编环节，幼儿的想象力丰富，能结合哪吒的本领创编出个性化动作，增强了活动的趣味性。
3. 游戏环节中，部分幼儿在小组配合时不够默契，乐器演奏与动作衔接不够流畅，后续可适当减少游戏难度，增加小组练习的时间，引导幼儿更好地配合。
4. 后续可结合幼儿的表现，调整音乐剪辑时长，增加动作创编的展示环节，让幼儿更充分地展示自己的创意，进一步提升幼儿的音乐表现力和合作能力。
