幼儿园音乐《小哪吒》教案+PPT课件备课图片

幼儿园大班音乐活动教案：《小哪吒》

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园大班（5-6岁）

- 活动领域：艺术（音乐）

- 活动时长：40分钟

- 活动内容：歌曲《小哪吒》（选用《哪吒传奇》片头曲，孙楠演唱版本，适配幼儿演唱节奏）

- 活动理念：结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，将音乐学习与传统神话形象结合，通过聆听、演唱、律动创编、乐器辅助等环节，让幼儿在玩中学，感受音乐的欢快节奏，培养节奏感、表现力和创造力，同时激发对中国传统神话文化的兴趣。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 初步了解哪吒的神话形象，知道哪吒有混天绫、乾坤圈、风火轮等法宝，感知哪吒勇敢、活泼的性格特点。

2. 熟悉歌曲《小哪吒》的旋律和歌词，感知歌曲欢快活泼的节奏，识别歌曲中的附点音符和切分节奏，理解歌词所表达的内容。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐用自然、流畅的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准，尝试用不同的语气表现歌曲的欢快情绪。

2. 能根据歌词内容和音乐节奏，创编简单的肢体律动，模仿哪吒的动作（如挥舞混天绫、踩风火轮、转动乾坤圈等），提升身体协调性和表现力。

3. 尝试使用简单的打击乐器配合歌曲演奏，感受乐器与音乐的配合乐趣，培养初步的合作演奏能力。

（三）情感目标

1. 喜欢歌曲《小哪吒》，乐于参与音乐演唱、律动创编和乐器演奏等活动，体验音乐带来的快乐。

2. 感受哪吒勇敢、不畏困难的精神，激发对中国传统神话故事的兴趣，培养初步的民族自豪感。

3. 在小组合作活动中，学会倾听同伴、配合同伴，培养团队协作意识和自信心。

三、活动重难点

（一）活动重点

1. 能完整、流畅地演唱歌曲《小哪吒》，准确把握歌曲的欢快节奏和情感。

2. 能根据歌词内容，做出相应的肢体动作，表现哪吒的形象特点。

（二）活动难点

1. 准确把握歌曲中的附点音符和切分节奏，演唱时不脱节、不抢拍。

2. 大胆发挥想象力，创编出与歌曲节奏、歌词内容相匹配的肢体律动，体现哪吒的本领；在乐器演奏中，能配合音乐节奏准确演奏。

四、活动准备

（一）物质准备

- 音频：歌曲《小哪吒》完整版、伴奏版、节奏片段（重点突出附点和切分节奏）。

- 视频：《哪吒闹海》精彩动画片段（1-2分钟，突出哪吒的法宝和勇敢形象）。

- 道具：混天绫（红色绸带制作）、乾坤圈（金色塑料圈或呼啦圈制作）、风火轮（手工制作或卡通贴纸）；节奏卡片（标注歌曲中的核心节奏型，如附点节奏XX.X、切分节奏XXXX|X.XXX|）。

- 打击乐器：铃鼓、沙锤、碰铃（数量适配幼儿人数，每组4-5人一套）。

- 教具：哪吒卡通图片、歌词图谱（将歌词与哪吒动作、法宝对应，方便幼儿记忆）。

（二）经验准备

幼儿提前听过哪吒的神话故事，对哪吒的形象和法宝有初步的了解，知道哪吒是勇敢的小英雄。

五、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，认识哪吒（5分钟）

1.教师扮演“太乙真人”，出示哪吒卡通图片，提问：“小朋友们，今天老师带来了一位神话里的小英雄，你们认识他吗？他是谁呀？”引导幼儿说出“哪吒”。

2.播放《哪吒闹海》动画片段，引导幼儿观察：“哪吒身上有哪些厉害的法宝？他在做什么呀？”鼓励幼儿大胆发言，说出混天绫、乾坤圈、风火轮，感知哪吒勇敢、活泼的形象。

3.教师小结：“哪吒是一位勇敢的小英雄，他有混天绫、乾坤圈、风火轮这些法宝，能上天下海、降妖除魔。今天，我们就来学习一首关于哪吒的好听歌曲，名字叫《小哪吒》。”

（二）基本环节：感知旋律，学唱歌曲，创编律动（25分钟）

1.欣赏歌曲，感知旋律与节奏（5分钟）

（1）播放歌曲《小哪吒》完整版，引导幼儿安静聆听，提问：“这首歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、活泼）歌曲里唱到了哪吒的什么？”

（2）再次播放歌曲，引导幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律，尝试用拍手的方式打节拍，初步感知歌曲的节奏特点。

（3）出示节奏卡片，教师讲解附点音符和切分节奏的特点，用拍手、跺脚的方式示范，如附点节奏“XX.X”拍手时延长半拍，切分节奏“XXXX|X.XXX|”强调重音变化，引导幼儿模仿练习，突破难点。

2.学习歌词，初步演唱（8分钟）

（附《小哪吒》完整歌词，适配幼儿演唱）

说一段神话

话说那么一家

这家夫妻俩

生了个怪娃娃

扎两个冲天鬏

光着俩小脚丫

踩着俩风火轮

乾坤圈 手中拿

混天绫 护着他

轩辕箭满弓拉

两眼是照妖镜

双腿是追风马

乾坤圈伴着他

上天下海本事大

三头六臂现威力

千征百战斗魔法

要问他名字叫什么

哪吒 哪吒 小哪吒

（重复）

说一段神话

话说那么一家

这家夫妻俩

生了个怪娃娃

扎两个冲天鬏

光着俩小脚丫

踩着俩风火轮

乾坤圈 手中拿

混天绫 护着他

轩辕箭满弓拉

两眼是照妖镜

双腿是追风马

乾坤圈伴着他

上天下海本事大

三头六臂现威力

千征百战斗魔法

要问他名字叫什么

哪吒 哪吒 小哪吒

（1）出示歌词图谱，结合哪吒的法宝和动作，逐句讲解歌词内容，帮助幼儿理解记忆，如“扎两个冲天鬏，光着俩小脚丫”对应哪吒的外貌，“踩着俩风火轮，乾坤圈手中拿”对应哪吒的法宝。

（2）教师范唱歌曲，逐句教唱，每教完一句，引导幼儿跟着哼唱几遍，重点纠正“哪吒”“乾坤圈”等字词的发音，提醒幼儿注意附点和切分节奏的准确演唱。

（3）播放歌曲伴奏，幼儿跟随伴奏完整演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正音准和节奏问题，引导幼儿用欢快、自信的声音表现歌曲情绪。

3.创编律动，表现哪吒（7分钟）

（1）引导幼儿结合歌词内容和哪吒的形象，自主创编肢体动作，提问：“哪吒踩着风火轮会做什么动作？挥舞混天绫又会怎么做？”

（2）教师示范部分动作，如：双手挥舞红色绸带模仿混天绫，双手叉腰踮脚模仿踩风火轮，双手转动金色圆圈模仿乾坤圈，引导幼儿模仿并创编新的动作。

（3）将幼儿分成小组，每组4-5人，小组内合作创编一套完整的律动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象力，确保动作与歌曲节奏相匹配。

（4）各小组轮流上台展示创编的律动，其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励，教师点评并总结，肯定幼儿的创意和努力。

4.乐器配合，丰富体验（5分钟）

（1）出示打击乐器，介绍乐器的名称和使用方法，如铃鼓摇晃表示混天绫飘动，沙锤敲击表示风火轮转动，碰铃轻碰表示乾坤圈碰撞。

（2）幼儿分组领取乐器，跟随歌曲伴奏，尝试用乐器配合演唱和律动，教师引导幼儿根据节奏准确演奏，感受乐器与音乐的配合乐趣。

（3）播放歌曲完整版，幼儿手持乐器、带着道具，边唱边做律动、演奏乐器，完整体验音乐活动的快乐。

（三）结束环节：总结回顾，延伸兴趣（10分钟）

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，包括歌曲演唱、律动创编和乐器演奏，表扬在活动中积极参与、大胆表现的幼儿，鼓励幼儿勇于尝试、自信展示。

2.开展游戏“小哪吒降妖除魔”：播放歌曲伴奏，幼儿扮演小哪吒，手持道具，跟着音乐做律动、演唱，教师扮演“妖怪”，幼儿用创编的动作“击退”妖怪，进一步感受歌曲的欢快氛围和哪吒的勇敢精神。

3.活动总结：“今天我们学会了歌曲《小哪吒》，还创编了好看的动作，用乐器进行了演奏，感受到了小哪吒的勇敢和快乐。希望小朋友们也能像哪吒一样，勇敢、自信、乐于助人。”

4.布置课后延伸：请幼儿回家后给家人演唱歌曲《小哪吒》，分享创编的律动，和家人一起制作哪吒的法宝道具，进一步感受传统神话的魅力。

六、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频、打击乐器和哪吒道具，鼓励幼儿自由演唱、创编律动和乐器演奏；在美工区引导幼儿绘制哪吒形象、制作混天绫、乾坤圈等法宝。

2. 家园共育：发放哪吒神话故事绘本，建议家长和幼儿一起阅读，加深对哪吒形象的了解，鼓励幼儿给家人展示所学歌曲和律动。

3. 主题活动：结合本次音乐活动，开展“哪吒的故事”主题活动，通过讲故事、画哪吒、玩哪吒相关游戏等，丰富幼儿对传统神话的认知。

七、活动反思

1.目标达成情况：大部分幼儿能够熟悉歌曲旋律和歌词，准确演唱歌曲，把握歌曲的欢快节奏，能创编简单的肢体律动，较好地达成了认知、技能和情感目标；部分幼儿在把握附点音符和切分节奏时仍有困难，需要在后续活动中加强练习。

2.活动亮点：以哪吒神话情境为贯穿，将游戏化教学融入整个活动过程，通过道具展示、动画导入、小组创编、乐器配合等环节，充分调动了幼儿的参与积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时渗透了传统神话文化教育。

3.存在不足：部分幼儿的创编能力较弱，在律动创编环节表现不够大胆，需要教师更多的引导和鼓励；乐器演奏环节，幼儿的配合不够默契，节奏把控不够准确，后续可增加乐器练习的时间，培养幼儿的协作能力。

4.改进方向：后续活动中，可针对节奏难点设计更多趣味练习，如节奏接龙、节奏游戏等，帮助幼儿巩固附点和切分节奏；在创编环节，可提供更多的动作示范和提示，鼓励幼儿大胆发挥想象力，提升创编能力；同时，可增加小组合作的机会，培养幼儿的团队协作意识。