《穷人》完整课时教案,适配小学语文六年级
- 2026-11-08 14:00:26
《穷人》完整课时教案,适配小学语文六年级配套课件ppt 详情s60497360 知识与能力：认识并掌握重点生字词，流利、有感情地朗读课文。梳理课文主要情节，概括桑娜、渔夫的人物形象。 过程与方法：通过抓人物心理、语言、动作描写，结合环境描写，体会人物品质，掌握“环境烘托人物、心理刻画性格”的阅读方法。 情感态度与价值观：理解“穷人不穷”的内涵，体会底层百姓善良、淳朴、宁可自己吃苦、也要帮助他人的高尚品质，懂得善良是最珍贵的财富。 课件、重点段落文本、生字词预习单 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫在自身家境贫寒、生活艰难的情况下，主动收留了邻居西蒙死去后留下的两个孤儿的故事。 4. 梳理课文主线： 生活穷苦——发现孤儿——内心纠结——夫妻同心——善良抉择 默读课文前几段，找出描写家里穷、环境恶劣的语句。 小结：从环境、生活细节能看出，桑娜一家是真正的物质上的穷人，日子拮据、度日艰难。 聚焦核心段落，体会桑娜抱回孩子后的心理变化。 出示重点句：她的心跳得很厉害……自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 1. 思考：桑娜为什么忐忑不安？ 2. 思考：既然害怕，为什么还要抱回孩子？ 明确：善良的本能驱使她必须救人，哪怕自己吃苦，也不忍心看着孤儿无人照料、活活冻死。 小结：桑娜的犹豫、害怕、忐忑，都是普通人最真实的心理，这份真实，更凸显了她的善良无私。 分角色朗读夫妻对话，感受渔夫形象。 重点赏析渔夫的语言、神态：沉默、皱皱眉、搔搔后脑勺。 思考：渔夫最后做出了什么决定？ 他明知生活压力巨大，依然同意收留孩子，主动承担责任，没有丝毫自私和冷漠。 小结：渔夫勤劳、朴实、有担当，和桑娜一样，拥有一颗善良高尚的心。 总结主旨：穷人，穷的是生活，富的是灵魂。 穷人 托尔斯泰 物质：贫苦、艰难、拮据 精神：善良 无私 担当 温暖 穷人不穷，心灵富有 本节课以“穷与富”的对比贯穿课堂，聚焦心理描写和环境描写，引导学生读懂人物、读懂主旨。课堂中可多给学生自主品读、谈感受的时间，让学生更深刻体会普通人的善良与伟大。
《穷人》一课时完整教案
一、教学基本信息
授课年级：六年级上册 课文篇目：《穷人》（列夫·托尔斯泰） 课时安排：1课时（40分钟） 课型：精读感悟课
二、教学目标
三、教学重难点
重点：梳理故事情节，感受桑娜和渔夫善良、乐于助人的品质。 难点：理解桑娜复杂矛盾的心理活动，体会环境描写对人物形象的衬托作用，读懂题目《穷人》的深层含义。
四、教学准备
五、教学过程
（一）导入新课，激趣入题（5分钟）
谈话导入：生活中我们常常觉得，有钱才是富有，贫穷就意味着一无所有。但今天这篇课文里的“穷人”，却让无数读者觉得他们无比富有。 板书课题《穷人》，作者俄国著名作家列夫·托尔斯泰。 质疑激趣：他们生活穷苦，到底富在哪里？带着问题走进课文。
（二）初读课文，整体感知（8分钟）
学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读段落多读几遍。 出示重点字词，正音巩固：汹涌、澎湃、轰鸣、忐忑不安、魁梧、黧黑、蜷缩。重点指导“忐忑不安”的词义，为后文心理分析做铺垫。 概括课文主要内容：
（三）精读品析，感悟人物品质（22分钟）
1. 品读“穷”：体会生活的艰难
环境描写：屋外寒风呼啸，海上正起着风暴。 生活状态：屋子简陋、夫妻劳作辛苦、孩子挨饿受冻。
2. 品读“心”：感受桑娜的善良与矛盾
家里本来就穷，多两个孩子，生活会更苦。 担心丈夫责备、辛苦劳作的丈夫承受更大压力。 害怕一家人未来的日子更加艰难。
3. 品读“情”：体会渔夫的担当与善良
4. 深度解题：穷人到底穷不穷？
物质上：贫穷困苦，一无所有。 精神上：无比富有，拥有善良、淳朴、担当、舍己为人的美好品质。
（四）课堂小结与拓展（3分钟）
小结：这篇课文以环境烘托人物，以心理刻画心灵，让我们看到了底层小人物最闪光的善良。真正的富有，从来不是金钱财富，而是善良与担当的本心。 情感拓展：生活中平凡的普通人，也常常在困境中温暖他人，这就是最珍贵的人间美好。
（五）课堂作业（2分钟）
摘抄文中描写环境、描写人物心理的优美句子。 写下自己对“穷人不穷”的理解（3-5句话）。
六、板书设计
七、教学反思
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
