【拾光·追光】沙漠里的教案——半程小学教师读写作品展示

— 半程小学教师读写作品展示 —

教师简介：

张梅，数学教师，任教于半程镇孙沟小学，她在教学中重视激发学生的探究欲，引导学生感受数学逻辑之美，让每个学生都能爱上数学、学好数学。

再次翻开《撒哈拉的故事》，和上学时读的感受完全不一样。如今身为教师，读到三毛在沙漠里的日常，总忍不住联想到教室里的点点滴滴。

三毛在撒哈拉，做了一场特别的生活教育。她在帐篷里摆上小黑板，教当地的撒哈拉威人书写名字。当他们拿着炭笔，在石头上歪歪扭扭写下自己名字的时候，眼里闪烁的光亮。读到这，我想到了班上孩子第一次写出完整句子时的模样。

书中的三毛不会生硬地灌输知识，而是就地取材：捡来贝壳用来数数，拿彩色布条讲解颜色。这和我们在课堂上用树叶观察植物、拿积木学习几何是同一个道理。很多时候知识听起来抽象难懂，只要找对载体，就能变得看得见、摸得着。

所以，教育从来不是强行往脑子里塞内容，而是把枯燥的知识，转化成孩子能够感受、愿意靠近的东西。

三毛在沙漠里一件件小小的善举，本身就是最好的德育课堂。帮视力衰退的老人滴眼药水，想方设法帮助难产的妇人，还会拿出自己和荷西的收入接济生活困难的邻居。她很少讲大道理，只是默默伸手帮忙，用行动传递善意。

这一点和我们日常的教育相通。比起空洞的说教，弯腰捡起一片纸屑，耐心听完孩子细碎的心事，孩子犯错时先安抚情绪，这些小事更能影响学生。

三毛在荒芜的沙漠用心浇灌，我们在教室里默默耕耘，道理相通。教育不必急于求成，不用时刻盼着立刻看到成果。保持真诚与热爱，耐心浇灌，静静守候，总有种子会慢慢生根发芽。