召开本次家长会的目的：一是因为六年级这个学段是小学和初中的衔接，十分重要。二是因为需要给家长们提供一些方法和技巧去帮助孩子平稳度过这个阶段。1.孩子们的小学阶段已进入最后收获的季节。这个句号我们都想画得圆满，都想孩子能够成为更好的自己，充满信心地进入下一个学习阶段。2.知识的整理与复习。这一年中，既要完成本学年的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理与复习，为初中学习打下坚实的基础。这段时间学习关系着孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。态度决定一切。3.小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半。

本次家长会分为4个小点进行： 好的开始是成功的一半：班级近况、新的挑战：认识六年级、态度决定一切：六年级孩子的特点、走出家庭教育误区：为中学奠定基础。

一、 好的开始是成功的一半：班级近况（5-18页PPT）

全班47名同学，男生22人，女生25人。大部分孩子能认识到六年级的重要性，能遵守纪律，积极主动地投入学习。自从实行作业等级制以来，学生书写更认真、做题更细心，能在周末力所能及的多做一些课外题。

也有些问题需要注意的。有个别学生书写不认真，卷面很潦草，做题不肯动脑筋。遇到难题就左抄右问，投机取巧，以做完为完成目标。有几个学生难以静下心来，有一些马大哈，不够细心，就像这次期中检测中很多事由于审题不清而导致错误。学习自觉性差，极易分心，也容易受干扰。学习任务老师不督促、不检查就不落实。偏科现象较为严重，不少学生学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。

阅读面不广，知识面狭窄。可阅读的书籍相对较少，导致不少时间被虚度。尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白。很多学生眼睛看不清楚，建议检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。

我们应利用每天一切能利用的时间培优补差，加强学生的积累背诵和灵活运用的能力，加强一些综合性的练习训练，熟能生巧。

这是我们这次期中测验前二十名名单，这是单科前十名的名单，这些同学都非常优秀，没有上榜的相信通过努力也能考出理想的成绩。学生的成功 =60%（学生的自身努力）+20%（教师的力量）+20%（家长的推动力），孩子在学习上存在问题，需要家长多加关注，与老师密切配合，帮助孩子成绩提高。

各位家长也要理性的去面对考试成绩，分数普高，含金量不高，不应过于喜悦。态度上：平时的懒散，结果的必然；心态上越在乎，越糊涂；学习功利性——选择性偏科，兴趣的幌子——能力性偏科，知识的狭隘——必然性偏科。

学生的学习态度和学习成绩出现密切相关，在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题。我们要因材施教，制定不同的学习目标，基础较好的孩子：立志高远，追求卓越，学习中等的孩子：服从老师，稳步前进，学习较差的孩子：端正态度，决不放弃。

通过成绩也给我们带来一些思考，个别同学不听老师管教，需增强纪律意识。学习，不仅需要付出努力还需要正确的方法。不要给孩子太大压力，注意孩子身心健康。增加阅读量，拓宽知识面使孩子全面发展。家长在孩子学习过程中，是重要的引路人。家长教育孩子，需要以身作则。学习态度和成绩密切相关，部分同学头脑聪明，但潜力有待开发，学生需要改进学习方法，提高学习目标。部分同学需要在，心态方面加以改进。

大家主要存在的问题，有些学生学习目的不明确，导致学习无动力，两极分化严重；有些学生作业马虎，字迹潦草作业差错多，选择题乱猜；有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想；有些学生双休日在家不学习，打电话多，看电视多，上网多。

二、 新的挑战：认识六年级（19-36页PPT）

六年级语文跟五年级有什么异同?单元数相同，都有阅读、习作、口语交际、语文园地及快乐读书吧等。阅读篇目不同，六上无综合性学习单元。

到了六年级，主要的学习板块分为这四个部分，识字与写字、阅读、习作、口语交际。今天主要讲下大家都比较关注的阅读和习作，也是六年级的学习的一个重难点。六年级的阅读分为：古诗文阅读、小说阅读和其他文本阅读。

首先我们看下古诗词阅读，古诗词阅读和五下的古诗词阅读有什么异同呢？这点从课本的课后练习题就能看出来，变化点在于题目量变大了，五下的一般只有一个阅读性思考题，到了六上就有两到三题了；那么相同点也不难看出，一般都有想象画面、说说诗句的意思和诗人表达的情感。这些也是考试出题的方向和范围，所以古诗词阅读的学习要抓住这几点去学。

第二种阅读是小说阅读，这类阅读我们可以结合五下学习过的古典名著学习一起看看，非常明显的是小说阅读的特点是：人物形象鲜明、情节引人入胜、语言表达生动。

那其他文本阅读怎么去学习呢？对于阅读一定要拓展自己的思维，一定要去思考、去想。从我们所读的内容去想，怎么想呢？可以联系自己的生活经验去想，想想阅读的内容有没有类似的经历，从而有相同的感情，比如这里举的例子《草原》，读到课文中主课相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，从而与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解，这才是阅读，有效的阅读。不仅如此，你还可以想到课文中没有写到的内容，有自己的思考。就像这个例子《丁香园》，《丁香园》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，比如梅、兰……想到这些植物象征着什么？由这些植物想到的人生追求。所以说阅读的时候一定要去思考，去想，这样才能进行有效的阅读，而且可以活跃我们的思想，激发我们的创造力。

每个学期都有阅读策略单元，但是学习目标都不一样。五上的阅读策略单元的学习目标是提高阅读速度，六上的阅读策略单元的学习目标是有目的地阅读。什么是有目的地阅读？意思是在阅读之前我们先有阅读目的，在根据阅读目的去寻找阅读重点内容，最后选取适合阅读重点内容的阅读方法进行阅读。有目的地阅读，不仅能提高我们的阅读效率，而且有助于尽快的完成阅读任务。

接下来我们看看习作，这是学生、老师、家长都头疼的部分。我们先看看变化。和五下对比，六上习作的变化有什么呢？第一：重视读写结合，从阅读学表达。从阅读中掌握写作方法。比如这个学习目标：首先让孩子想想文章是怎样点面结合写场面的，知道方法后，那就请孩子自己尝试运用点面结合的写法去记一次活动了。所以说读写结合，将阅读所得到的学习方法学以致用。第二：记录真实生活，表达自我成长。往往一篇好的作文都是真情实感的流露，六上的习作安排吧有“多彩的活动”，“我的拿手好戏”这些作文，和孩子的生活紧密联系。第三: 激发想象能力  创编生活故事。孩子的想象力其实非常丰富，课文安排了“变形记”“笔尖流出的故事”习作，激发了孩子的想象力。第四：围绕中心意思写。以暖为例，可以让你想到什么呢？来自情人的温暖、来自友情的温暖……随后需要整篇作文都围绕情人的温暖来写，这是文章的中心思想。

以上就是阅读和习作的学习内容和学习方法，希望能让家长们对孩子阅读和习作的辅导有所帮助。

三、 态度决定一切：六年级孩子的特点（37-41页PPT）

六年级是小学至关重要的一个阶段，在小学段的最后一年我们不能松劲。要有好的态度，这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性以及学习的兴趣。小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。六年级的孩子记忆力迅速增强，短时记忆力不低于成年人，记忆准确率也比较高，记忆力增强，使大脑中的储存的信息迅速增加，是可以进行比较复杂地推理和运算。情绪波动大承受挫败能力趋弱，容易短时间失去自信，这是进入青春期的心理恐慌。帮助孩子正确理解自己的身份，位置，任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的行为结合起来。扩大知识面的主动性增强，六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻也比较关心。他们除了主要课程之外，还喜欢设计一些自然科学和社会科学的内容。

六年级孩子的特点。独立性增强，六年级的孩子更渴望独立，希望得到他人的尊重与承认，比以前有更多隐私，也更容易发生拒绝和冲突。建议：允许他们做出自己的选择并承担后果；没有严格控制地指导；切勿粗暴地将孩子的决定权夺走。人际关系发生变化，建议：接受自己影响力的减弱，从微观管理到宏观管理，了解孩子接触的朋友、媒体，支持，欣赏孩子。认知的发展，思考抽象概念；能多维度思考，从一个角度到多个角度；从不同角度理解事情；情绪的发展，青春期是大脑发育的重要时期，此阶段达到最大脑容量。下丘脑刺激垂体分泌睾丸激素、雌激素和黄体酮，刺激卵巢和睾丸。也会促使青少年体验到非常丰富的情绪感受。大脑的前额叶皮层(额叶)并不像其他区域发育得那么快，事实上，直到18-20岁才完全发育成熟。大脑的这个区域控制情绪，在计划、决策和控制冲动方面起着很大的作用。建议：父母自己情绪一定要稳定，多一些温柔与包容，鼓励孩子有情绪表达出来。

四、 走出家庭教育误区：为中学奠定基础（42-53页PPT）

家庭教育的重要性。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。

这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。

大家有这些心理误区，学习至上型、急功近利型、低估质疑型、以偏概全型、庸俗功利型、忽略优点型。以及这些教育方式误区，过分宠爱、脸色严厉、漠不关心等等。我们应该怎样走出家庭误区呢？

走出误区一：“撒手不管”等同于“静待花开”。孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们指引，我们不能只注重结果而忽视过程，成长是孩子的责任，浇水是我们的责任。走出误区二：把教育孩子全权“包”给老师。核心是唤醒孩子的自我教育，每一个孩子都是生命力极强的种子，自觉、自愿、自省、自发内驱力，关键是家庭教育织出孩子人生的底色，学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花，社会教育犹如阳光、空气、水和土壤，无处不课堂，无人不老师，需要我们共同努力。走出误区三：教育路上指望孩子“自觉”。世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。教育最忌讳的，就是父母怕麻烦。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。孩子的自觉性需要从小培养，越早越好。不能急于求成。

走出误区后教育，为孩子进入中学奠定良好的基础。家长们走出误区后，一定能收获一枚拥有良好学习习惯、行为习惯、思想品德。孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更好、更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。