月亮的秘密
（月相变化）
大班科学
活动目标
l对月相变化产生兴趣，愿意继续探索月亮的秘密。
l初步了解月相变化的原因。
l能通过模拟实验观察、验证月相变化的原因。
活动准备
l环境准备：将活动室窗帘拉上、关上灯营造相对昏暗的环境。固定好光源位置，光源略高于幼儿头顶，且光源之间不会相互干扰。
l课件准备：“变化的月亮”组图；《月亮为什么不一样》科普视频；“月亮为什么不一样”组图；《月亮的秘密-小实验》实验视频。
l材料准备：每组一份手电筒（或台灯等其他光源）、泡沫球、小木棍。
活动过程
l出示组图“变化的月亮”，激发幼儿好奇心，导入主题。
——天黑时，我们能在天上看见月亮。你们都见过什么形状的月亮？看起来像什么呢？（弯弯的月亮，像小船；圆圆的月亮，像盘子……）
——为什么月亮的形状会不一样呢？我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙到故事里找找答案吧。
l播放科普视频及组图《月亮为什么不一样》，引导幼儿初步了解月亮形状变化的原因。
1.播放科普视频第一段，出示图片“月亮为什么不一样-1”，引导幼儿初步了解月亮发光的原因。
——奇奇和妙妙在宇宙里遇见了谁？（月球）
——月球还有一个好听的名字叫什么？（月亮）
——他们在宇宙里遇到的月亮和地球上看到的一样吗？哪里不一样？
——地球上看到的弯弯、亮亮的月亮是怎么回事呢？
小结：月球也叫月亮，是地球唯一的卫星。月亮自己并不会发光，我们在地球上看到的弯弯的月亮是它被太阳照亮的部分。
2.播放科普视频第二段，出示图片“月亮为什么不一样-2”，引导幼儿初步了解月亮形状变化的原因。
——地球上看到的月亮都是弯弯的吗？为什么它的形状会发生变化呢？
小结：月亮一直绕着地球转，转到的位置不一样，被太阳照亮的地方就不一样，我们在地球上就会看到不同形状的月亮。
l播放实验视频《月亮的秘密-小实验》、出示实验材料，引导幼儿初步观察实验现象，了解模拟实验的操作要点。
1.播放实验视频，引导幼儿初步观察实验现象。
——有个小实验可以模拟月亮看起来会变化的原因哦，我们一起来看看吧。
2.教师介绍操作材料，示范、梳理操作要点。
——刚刚视频里是怎么进行模拟实验的呢？我们把自己/泡沫球/手电筒发出的光当成什么？（把自己当成地球，把泡沫球当成月亮，把手电筒发出的光当成太阳光）
——一会儿小朋友操作时可以像老师这样把“月亮”举高一点，让它高过我们的头顶。看看没有开灯时，“月亮”自己会发光吗？（不会）
——仔细观察现在“月亮”发生了什么变化？（有的地方变亮了）
——当“月亮”照到“太阳光”时，就会出现亮亮的地方。接下来要怎么让“月亮”绕着“地
球”转呢？（我们手持“月亮”原地慢慢转动，“月亮”就会绕着“地球”转）
——当“月亮”绕着“地球”慢慢转动时，亮亮的地方就会发生变化。
3.请个别小组操作示范，教师观察指导，帮助幼儿巩固操作要点。
——现在我们请一组小朋友上来试一试吧。其他小朋友要仔细观察，看看他们的操作是不是正确的。
——一名小朋友手拿泡沫球操作，记得泡沫球要举高一点。其他小朋友可以站在他的两侧，一起观察“月亮”上发生的变化。站在两侧的小朋友注意不要挡到光哦。
Ø活动建议：幼儿操作时可能出现的问题有：①泡沫球没有高过头顶；②转动时速度太快；③光源被身侧的幼儿挡住。教师
要根据实际情况纠正、指导幼儿操作。
l组织幼儿分组进行模拟实验，验证月亮看起来不一样的原因。
——其他小朋友想不想也来试试看呢？我们一起来模拟吧！
1.将幼儿分为若干组，每组一颗泡沫球、一根小木棍、一个手电筒（或其他光源）。
Ø活动建议：教师可提前帮助幼儿固定好泡沫球上的小木棍，提醒幼儿注意安全。
2.教师提出分组操作的要求。
1）各小组幼儿在固定区域进行模拟实验，实验过程中不要移动光源。
2）各小组幼儿自由协商模拟实验顺序，并按顺序进行实验。
3.幼儿分组模拟、观察实验现象，教师巡回指导。
Ø活动建议：教师根据幼儿实际模拟情况及时纠正、指导幼儿操作。
4.幼儿分享实验中观察到的现象，师幼共同梳理小结。
——谁愿意分享一下，刚刚你看到了什么？“月亮”发生了什么变化？是怎么发生变化的呢？
小结：“月亮”本身并不会发光，当它照到“太阳光”时，身上就会出现亮亮的地方。当“月
亮”绕着“地球”转呀转，亮亮的地方就会发生变化，变成细细的月牙、半圆的月亮、圆圆的月亮……这真是太神奇啦！
温馨提示
l光源尽量选择光线较为分散的材料，如台灯、手电筒等，避免使用光线较为集中的光源。
l教师需提前在活动室进行实验，划分出各小组的实验区域，避免各小组光源互相干扰，影响幼儿观察。
l教师分组时，注意不要把身高差异过大的幼儿分为一组，尽量让小组幼儿身高较为均衡，便于幼儿使用同一高度光源进行模拟实验。
l教师要结合幼儿身高固定光源，让光源略高于幼儿头顶，避免观察时幼儿的头挡住光源。
活动延伸
l区域活动
1.在科学区，投放手电筒、泡沫球等实验材料，鼓励幼儿继续模拟实验，观察月相的变化。
2.在语言区，投放相关绘本，如《月亮每天不一样》、《月亮的秘密》、《有趣的月亮观察绘本》等，鼓励幼儿阅读绘本，巩固幼儿对月相形状变化的认识，继续探索月亮的秘密。
l日常活动
教师可在晨间谈话、离园活动等环节中，请幼儿分享自己的月亮观察记录表，说一说自己观察到的月亮的变化。
l家园共育
教师可发放观察记录表《月亮每天不一样》，鼓励幼儿与家长共同观察月相的变化，并用绘画或照片的形式进行记录。
附【小知识】
一、月球发光的原因。
月球本身不发光，它是由于反射太阳光才会看起来很亮。人们在地球上看到的月亮其实是月球上被照亮的部分。月球其实一直都在，只是白天太阳光太强烈，根本看不到，只有在天色变暗的时候才能看到月球。
二、月相变化的原因。
月相，是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照亮部分的称呼。
月球自行向东绕地球公转。月球在公转过程中，和太阳、地球的相对位置会不断发生变化，月球上被太阳照亮的部分也相应发生变化，因此在地球上看到的月亮形状就会不一样。
