读本分析
统编教材二年级下册“快乐读书吧”以儿童为线索推荐了四本书——《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》，旨在从学生熟悉的视角切入阅读，激发学生阅读的兴趣。其中《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》里的儿童或善良懂事，或顽皮可爱，却都有着意想不到的奇遇，读来令人称奇。这些内容既有中国的，也有外国的，其儿童形象各有特色，经历也各不相同，呈现了儿童故事的丰富性。
1.了解《七色花》的大致内容，对这本书产生阅读兴趣。
2.能运用以往学习经验，通过阅读封面、了解作者、观赏插图、想象情节等方式，进一步学习阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。
3.阅读欣赏《七色花》精彩片段，感受课外阅读带来的快乐，善于思考，乐于交流。
阅读重点：赏析精彩片段，体会珍妮帮助别人，感到真正快乐的美好心境。
教学难点
将喜欢的情节表演出来，提升表达能力与表现力
板块二：方法巧领会，童话再阅读
1. 共同进入快乐读书吧，初探快乐读书吧推荐的几本故事书，关注《七色花》。2..回顾阅读童话的方法：
(1) 关注人物，看其言行，把握人物性格。。
(2) 根据人物，梳理情节，读懂故事内容。
(3) 联系生活，发现因果，领悟所讲道理。
板块三：读封面，知信息
1.仔细观察书本的封面，说说了解到的信息，教师相机补充。
（1）故事的名字——《七色花》。
（2）故事主编——曹文轩 陈先云。
（3）作者;瓦·卡达耶夫（1897～1986）
苏联小说家、剧作家、诗人。一生写了许多反映了社会主义革命、社会主义建设的中长篇小说。二战卫国战争间所作的《团的儿子》获斯大林奖金。1974年获得“社会主义劳动英雄”的称号。
2.看插图，猜故事：看插图，猜猜故事的内容。
3.读目录，知童话
（1）总共包含《七色花》《十二个月》《渔夫和金鱼的故事》三个童话故事。
（2）自己看目录，对照页码，迅速翻到对应的故事。
板块四：片段共读，精彩分享
1.借助插图，猜猜故事。出示插图，猜猜看她们是谁？她们又会说些什么呢？
2.故事的主人公是谁？故事的起因是？珍妮如何得到“七色花”的？
学生默读故事3-4页，寻找答案。指导学生将找到的句子用横线画出来。
3.交流：这是怎样的一朵七色花？说说理由
4.继续默读书本3-10页，读读珍妮用第一片花瓣实现了什么愿望。
5.自主阅读故事，把觉得有意思、好玩的部分用横线画出来，并交流。
板块五：计划制定，养成好习惯
共同设计一张阅读计划表。开展读书打卡活动，争做“阅读小达人”。
第二阶段——推进课
板块一：走进故事，学编目录
1. 回顾情节，说说七色花的神奇之处。
2. 珍妮用七色花实现了哪些愿望？出示愿望，并显示七种颜色。
3.引导学生根据梳理的愿望清单，创作目录，并展示。
板块二：梳理情节，体会语言
1.梳理几次实现愿望的情景，学生读，体会珍妮的不同心情，说说自己的发现。引导生关注珍妮对前六片花瓣使用的随意。
2.引导学生发散思维，思考：
3.赏读精彩句子：
4.引导学生关注书中的插图，并依照梳理的愿望，将插图连起来讲述故事。
板块三：细致比较，体会感情
1. 童话故事中的人物各有特点，《七色花》中的珍妮又是一个怎样的女孩呢？联系珍妮的7次愿望，比较一下，你感受到了什么？
2. 引导生体会珍妮的心情，对美好事物的无穷渴望，感受到珍妮身上一个有点贪心但很可爱的小女孩的形象。
3. 关注小男孩的话语，体会珍妮的想法，说说你仿佛看到一个怎样的小男孩？共同走进一个内心善良、品质美好、不断成长的珍妮。
4.共读感悟，师生一起读小男孩康复的句子，并谈谈此刻的感受。
5.评说愿望，在这么多的愿望中，你最喜欢的是哪个愿望？
小结：在珍妮的帮助下，小男孩实现了自己的愿望，能够自由奔跑，他感受到了快乐；珍妮帮助了别人，也获得了真正的快乐。这真是一朵充满魔力的、神奇的七色花。
6.假如你也有一片七色花瓣你会怎样用呢？出示心愿卡，写下七色花心愿哦！
交流展示。
7.深入思考体悟：这个世界上真的有七色花吗？
总结：是的，只要你有一颗善良的心，帮助他人，你就会拥有一朵属于你的七色花。今天，我们一起走进七色花这个故事，通过读故事，学编了目录；看插图，试讲了故事，我们还明白了一个道理呢，读书就应该这样用心。
板块四：习得方法，继续阅读
1. 在阅读《十二个月》和《渔夫和金鱼的故事》中你用上了哪些方法呢？
2. 再次走进故事，学习用思维导图和表格梳理人物关系和故事情节。
（1）《十二个月》：选择合适的方式画出十二个月精灵是怎样帮助小女孩的？
指导学生运用思维导图画出十二个月帮助孩子的过程。 后妈和女儿为什么得不到精灵十二月的帮助？
（2）《十二个月》的故事处处充满神奇，摘抄你喜欢的句子，想象画面，告诉同学你为什么喜欢它。
（3）《渔夫和金鱼的故事》：老太婆逼迫渔夫向金鱼提了哪些要求？面对老太婆一次又一次的要求，大海也发生着变化。在书中找到老太婆的愿望和大海的变化，用横线画出来，并完成表格。
板块五：感受情节，体会人物
▲神奇的情节：找出故事里有趣的、神奇的地方，一起来分享。
（1）十二个月的咒语带来的神奇的变化。聚焦54-65页，感受月份带来的季节变化。
（2）金鱼给老太婆带来的神奇的生活变化。小结：神奇的情节，让故事变得更有趣、更吸引人。
▲独特的人物：评析故事中的人物，说说对人物的印象。
（1）你觉得珍妮是一个怎样的孩子？
（2）出示十二个月的图片，找到文中对十二个月的描述，猜猜他们分别是哪个月份。并说说你喜欢十二个月吗？为什么？出示：三个年老的，三个中年的，三个年轻的，而最后的三个——差不多还是小孩子。说说他们是如何帮助女孩到的？你印象最深的人物是谁？，怎样评价他？
（3）出示《渔夫和金鱼的故事》中的三个人物形象——渔夫、老太婆和金鱼，老太婆是如何对待渔夫的？渔夫又是如何对待老太婆的？找出关键词句，说说他们是怎样的人？
