1. 了解不同的岩石有不同的颜色、纹理结构、颗粒和粗糙程度。

2. 能够利用五官和放大镜对各种岩石标本进行观察、比较。

3. 学习一些专业词汇和用语，如：形状规则或不规则、颜色浅灰、是否有纹理、是否有光泽、颗粒大小、光滑和粗糙等，并用来描述所观察的几种岩石。

不同的岩石有什么不同特征？

从本课开始，将利用连续的几个课时，对学生进行观察岩石的方法训练，逐步引导他们掌握正确方法，学会对岩石进行比较完整的观察描述。本课主要引导他们从岩石的外观进行观察，了解基本的观察方法，并学会利用一些词汇对所观察的岩石进行较准确的描述。

为了营造一个以岩石为主题的探究环境，可以在班级组织学生共同建立一个“岩石标本中心”，墙壁上贴出关于岩石探究记录表格，各种岩石的图片等等。使学生在一个阶段的学习过程中有观察的材料，有探究情况记载等，达到不断激发儿童探究情趣的目的。

材料：

岩石矿物标本、放大镜、记录单

1．带领学生组建一个岩石标本中心，目的在于给他们一个新鲜的学习环境——资源库，引导他们关心自己的中心，逐步用自己的行动丰富自己的资源中心，并由他们自己来进行管理，对模块的学习和对他们的多方面综合教育，将是有意义的。

2．本课将开始正式对岩石进行观察，但本节课并不主张一下子把所有的标本都交给他们，应该根据本节课的要求有所需选择，本节课宜选择3—4种颜色、形状、颗粒大小、纹理差别明显的给学生进行观察、描述。

3．班级记录单是记录学生学习状况、进度以及问题的重要依据，利用这个途径，改变由教师单方面掌握现状，引导大家都来关心了解，对于引导学生成为学习主人，也是十分有意义的活动。因此建议教师能进行创造性的设计，使班级记录单能随着整个模块的教学进程，成为学生学习的伴侣和帮手。

照片来源：南京市青云巷小学

课后小记