近二十年来最长假期随着街巷阡陌里积雪消融，也走到了尾声，孩子们累了，家长们疲了，老师们也倦了，即便是江南烟雨朦朦，蕉叶婆娑，我也是宁要一场床躺着，也顾不上晚风炉香一盏茶了，可见大家都需要一场散了的戏，各行各的去。
期末最后的琐事也翻到仅剩的几页，学生的安全教育叮嘱和开家长会。安全教育天天讲，雪天慢行，迟到了就迟到了，别摔着就行。真瞌睡起不来了，再睡一会儿，来了不在课堂上打瞌睡，挺精神地听课就成。平平安安来，开开心心走，一贯如此。家长会，能来的家长，绝对都是真爱孩子的，实在脱不了身来不了的，平时主动来学校找我交流情况的，都算开过了。毕竟孩子的教育除了与生俱来的爱，还有衣食所安的支持，不能两全者都能理解。这学期太长，也太累，也真的少不了初三升学的压力和焦虑，这点我也考虑过，家长会化繁为简，不添新压力，不增新焦虑，把优势、弱势和形势说清楚，成绩客观说明白，假期规划提示到位，系在孩子身上的风筝线交还给家长，就可以了，我拉得手抽筋，开学了我歇过来，接着拉。
假期期间，没什么狼奔豕突的应酬，大多数的时间陪我自己的家人和孩子出去转转，爬爬山，锻锻炼，吃点好吃的，想想那朝九晚五的生活够不着，反而朝五晚九从下边坐着的学生，干到了现在讲台上站着，从学校到学校蹉跎了时间忙活了大半年，没个假期来稳定地进行神经调节，意识梳理，还真的鸡肋挂墙上，可惜不上。说好闲时写写东西，有时候也常常因懈了而慨叹，写些好玩有趣的，也时不时神经反射说一下不高兴的话。譬如，可以自由自在做的该做的，一旦成了义务，总是有些莫名的不舒服。
教案，又叫教学设计。教书二十多年了，教材变了课标理念革新了，教学设计也随着照应式的变。之前的教案，我都是手写，写写画画好些本了，结果搬办公室，换桌子，清理杂物，也随之清理了不少。年轻时保持谦虚和慰藉，旧的不去新的不来，反正还要写新的教案，也不在意了。未曾想这样来回折腾，万一面对突然来的检查，现本的残缺也替代不了曾经的全本，于是想干脆整理成电子文档，好改好删还好修，省纸省墨还省心，存起来备份丢了也好找。但存在的问题也很现实，那就是上级来检查，电子教案的抽象远不如具体实在的纸质教案入法眼。后来想想，还得有纸质的东西，又于是乎，好好整理一下电子教案，刊印成册，问题迎刃而解。
教学设计就是教师手里的课堂秘笈，你可以烂熟于心，但得拿得出手，且必须有。
这个假期我的任务就是，把以前自己觉得好的和不足之处的教案 ，进行总结和修改。这个任务量不小，要把之前的手写教案反复看，再按新课标的理念进行修改，码成键盘上的文字，一单元一单元，一篇挨着一篇，课时挨着课时，边誊写边改，反而成了一件有趣的事。这去伪存真式的整理，看到了曾经的不足和留憾，也看到一些得意之处，抽丝剥茧算不上，借鉴和凝炼是实实在在的了，也权当是一次反思的集结。就这样，从这学期太长而不得不往下学期的课程推进的过程中，我也不知不觉完成了对之前同一时期下学期教学设计的重新整理，截止目前基本完成了初步的结构和内容的录入。利用这个假期的时候，再进一步改改，取长补短，付诸刊印成册，以保存下来，不沉闷，不流俗，起码是我想要的样子吧。
这个世界在时间面前没有什么永恒不变的东西，的确不变的是这个世界你能看到其背后的本质，变的，是你对这个世界的态度。
尽管教材的篇目会因一个阶段的改革而增减变化，也许我还要为此而重新去修改自己的教学设计，使其与之相适应，但不变的是你一开始的不厌其烦。
