浙美版二年级下册第四单元教案

单元

四

课时

2

课题

五彩绳

学情分析

本课教学对象为小学二年级学生。作为“巧手编绣”或“传统工艺”单元的起始课，这是学生首次在课堂中系统接触“编织”这一中国传统手工艺。学生对“手链”“项链”等饰品有直观的生活经验，对“端午节”及其部分习俗（如吃粽子）有初步了解，但对于“五彩绳”这一特定民俗物件所承载的深厚文化内涵（如五色寓意、辟邪纳吉的祈愿）缺乏认知。在技能层面，学生手部小肌肉群仍在发展，进行“编织”所需的双手协调、有序操作能力对他们而言是一次新的挑战，但同时也充满探究乐趣。教材以“五彩绳”这一贴近生活、寓意美好的小饰品为载体，旨在通过“文化感知-技法探究-创意实践”的递进式学习，激发学生对传统工艺的兴趣，在“一缠一绕”中体验耐心、细心的工匠品质，为本单元后续更复杂的编织学习奠定情感与技能基础。

教学目标

1审美感知：了解端午节佩戴五彩绳的民俗及其文化寓意；感知青、红、白、黑、黄五色搭配的和谐之美，以及编织纹理所呈现的规律美、秩序美。

2艺术表现：学会“五股钩拉编法”的基本技能，能独立编一条简单的五彩绳；通过探究，初步了解“三股辫”、“四股辫”的基本原理；能尝试组合编法、搭配色彩，并运用小串珠等材料进行装饰，制作一条个性手链。

3创意实践：能在掌握基本编法的基础上，尝试探究不同的股辫编法；能根据任务要求，对编法、色彩、装饰进行创意组合与设计，完成从模仿到创新的实践过程。

4文化理解：理解五彩绳是寄托爱与祝福、辟邪纳吉的传统手工艺品，感受其中蕴含的民间智慧与美好情感；认识到中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强文化认同感与自豪感。