谢谢您，老师！
大班 社会
活动目标
l对从古至今教师角色的演变感兴趣，感知教师职业的传承与价值。
l了解教师的工作、由来与发展，理解教师节的意义。
l发现身边除幼儿园教师外的“老师”，并表达尊重与感恩。
活动重难点
l重点：感知教师职业的传承与价值，能发现身边的“老师”，并表达尊重与感恩。
l难点：了解教师的工作、由来与发展，理解教师节的意义。
活动准备
l课件准备：《谢谢您，老师！》PPT。
活动过程
一、我和我的老师。
谈话导入，说说“我和老师一起做的事”，引入活动主题。
——小朋友们，这是你们在幼儿园的第三年。
——你还记得老师陪你做了哪些事情吗？
二、老师本领大。
——刚刚小朋友们说了很多和xx老师一起做的事，xx老师教给了你们哪些有用的本领呢？
——这个本领是怎么学会的？学会后你有什么感受？
小结：老师可以教给小朋友们做实验、画画、安全知识、唱歌等等很多本领（根据幼儿实际回答情况进行小结）。
2.知道老师能传授重要的道理与好习惯。
——除了教本领，老师还有一个特别的任务：帮助你们成为更好的小朋友。
——当你们主动关心别人、安慰难过的小伙伴时，老师会怎么说？（你做得真棒）
——当你们遇到害怕的事情不敢尝试时，老师是怎么做的？（鼓励、陪小朋友一起完成）
小结：老师要把善良、勇敢、坚强这些很棒的能量和很多好习惯传递给小朋友们，让你们能好好长大，成为一个有礼貌、有爱心、勇敢又坚强的人。
3.知道老师会帮助学生解决困难。
——在幼儿园里，有没有遇到过自己解决不了事情？
——这时候，谁会来帮助你？
小结：老师会帮助小朋友们解决困难。
三、如果没有老师会怎样？
1讨论“如果没有老师怎么学本领”，对教师角色演变的兴趣。
——在很久很久以前，老师还没出现的时候，那时候的人们想要学知识和本领，要怎么办呢？一起来看看吧。
2.了解教师的由来与发展，感知教师职业的传承与价值。
1）知道年长、有经验的人可以为师。
——这位小朋友想学什么？她可以去找谁呢？为什么？（分辨地上能吃的果子；爷爷奶奶；他们见过很多果子，知道哪些安全）
小结：爷爷奶奶尝过不同的果子，知道哪些能吃、哪些不能吃，而小男孩缺乏经验，只能凭果子的外表判断，容易出错。最早的时候，人们遇到不会的事，就会去找年纪大、经历多的人请教。有经验的人，就成了最早的“老师”。
2）知道有本领的人可以为师。
——小男孩想学踢球，他可以找谁教他？请你们帮忙选一选。（踢得好的人）
——如果你特别想学画画，该找谁？（找最会做这件事的人）
小结：慢慢地大家发现，不一定非得年纪大，只要某件事特别厉害，别人就会来向他学习。这个人，也就成了“老师”。
3）专门的老师出现，感知其职业的传承与价值。
——可是，要学的东西越来越多，如果每个小朋友都单独去找老人或厉害的人学本领，会有什么问题？（人太多，他们教不过来；有些人自己也不会；小朋友学不会）
——后来，人们想了一个什么好办法？（建一个专门学习的地方）
小结：就这样，老师慢慢变成了一份专门的职业。从爷爷奶奶、能人高手、再到今天的老师，老师们就像知识的桥梁，把有用的知识和本领一代一代地传递给我们。所以，无论过去还是现在，人们都非常尊敬老师。
四、发现身边的“老师”，祝老师们节日快乐。
1.介绍教师节，了解教师节的时间。
——我们国家为老师们设立了一个专门的节日，你们知道是什么吗？（教师节）
小结：为表达对老师们的尊重和感谢，在每年的九月十日别设立了教师节。
2.发现身边除幼儿园教师外的“老师”。
——你们现在有XX老师、XX老师，等上了小学、初中，还会认识更多不同的老师。每一位老师都会用自己的方式传授你们知识、陪伴你们长大。
——不只是学校里的老师，所有耐心教我们本领、帮助我们成长的人，都可以是我们心中的“老师”。你在生活中还遇到过哪些“老师”呢？
——他/她教了你什么本领/好习惯？
——帮助你解决了什么困难？
小结：爸爸妈妈教你骑车；爷爷教你怎么种小花；其他小朋友教你搭建厉害的城堡……这些都可以是我们的“老师”（根据幼儿实际回答进行小结）。
3.祝老师们教师节快乐。
——你最喜欢身边的哪一位“老师”？
——如果你可以和最喜欢的“老师”一起过教师节，你最想和他/她说什么/做点什么呢？
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
