名师课堂||三下《赵州桥》教学设计 课件 逐字稿<多套AI>徐老师

配套课件、逐字稿、板贴等请拉至文末

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一、揭示“国宝”

1.创设情境，当当小小研究员，一起去研究一件国宝——赵州桥。

2.出示课题，齐读

3.播放短片，介绍赵州桥的大名鼎鼎。

4.看完视频资料，谈谈对赵州桥的了解。

二、初识“国宝”

1.结合预习单，检查预习情况。

2.请生认读摘录的词语和句子。重点正音：洨河。带有多音字的句子。

3.读了课文之后，谈谈赵州桥给你留下的印象。

随机板贴：世界闻名雄伟坚固美观

4.创设情境：为赵州桥制作一份国宝档案

三、填写“国宝信息”

1.出示研究任务一：填写国宝信息。

2.投影学习单，小研究员分享交流。

3.朗读第一自然段（自由读——指名读——齐读）

四、绘制“国宝图样”

1.出示研究任务二：绘制国宝图样。

2.默读第二自然段，用横线划出描写赵州桥样子的句子。

3.引导发现这一连串的描写都是围绕一句话来写的。（齐读第一句话）

4.理解“雄伟”。

五十多米：让人从这一头到那一头，一个接着一个的站立，能排上100多个人呢

九米多：比我们的这个教室还要宽呢

三十七米多宽：是谁的宽度？（河面），那为什么能让你感受到桥的雄伟？

桥墩：看图

拱上加拱：造型非常雄伟。

5.朗读描写雄伟的句子。

6.绘制赵州桥的样子。

7.投影展示绘制成果，小研究员介绍分享。

7.出示梁思成先生画的图纸。看图引说赵州桥的雄伟。

五、完成“国宝解密”

1.出示研究任务三：“国宝解密”请生默读课文第二自然段，尝试完成。

2.投影校对：小研究员介绍解密成果。

3.创设情境，游客提问，小研究员解答：为什么说，这个设计能“减轻流水对桥身的冲击力”呢？

4.看图验证（出示图片）

5.说说为什么这个设计是创举。

6.朗读课文的第二自然段。

7.小研究员们谈谈感受

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