（一）情景引入：初识珊瑚礁危机，激发探究兴趣（5 分钟）
（二）寻因：探究珊瑚礁消失的根源，梳理 CO₂释放途径（10 分钟）
教师展示《消失的珊瑚礁》资料（来自《Nature》杂志）：“正常情况下珊瑚礁的色彩来自珊瑚虫体内的虫黄藻，虫黄藻通过光合作用为珊瑚提供能量，若气候变暖持续，2070 年全世界珊瑚礁可能全部消失。”
提出问题串：
① 结合资料和生活知识，导致珊瑚礁消失的罪魁祸首是什么？
② 从海水酸化的角度，写出珊瑚礁消失的化学反应原理。
学生小组讨论后回答：二氧化碳过量排放导致温室效应，海水温度升高、酸化，虫黄藻减少，珊瑚退化；化学反应为 CO₂ + H₂O = H₂CO₃。
教师追问：“除了海水酸化，二氧化碳过量排放还会对环境造成哪些负面影响？”
学生结合已有知识回答：温室效应、冰川融化、海平面上升、全球气候异常等。
教师提出任务：“二氧化碳的过量排放是根源，那生活和自然界中，哪些途径会释放二氧化碳？请写出相关的化学方程式。”
学生自主梳理并书写，小组代表分享，教师补充总结：
（三）行动：探究 CO₂的吸收方法，提升实验探究能力（15 分钟）
本环节围绕 “如何吸收二氧化碳，缓解海水酸化和温室效应” 展开，分为 “定量测定 CO₂在水中的溶解度”“对比不同试剂吸收 CO₂的效果”“了解工业吸收 CO₂的方法” 三个层次，层层递进。
（1）回顾基础：教师提问：“水是自然界调节二氧化碳的重要物质，二氧化碳在水中的溶解度是多少？” 学生回答：体积比 1∶1。
（2）实验设计：教师展示课前做好的 “二氧化碳溶于水使塑料瓶变瘪” 的演示实验，提出问题：“如何设计实验定量测量二氧化碳的溶解度？” 提供实验器材，学生小组讨论，设计实验方案，教师展示并点评学生提出的 3 种方案。
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