课外古诗词诵读（简案）

教学目标

1.有感情地朗读并背诵四首古诗词曲，把握作品内容与主旨。

2.赏析诗歌的艺术手法，体会作者的思想情感与精神品格。

教学重点

把握四首作品的内容与情感，熟读成诵，积累经典名句。

教学难点

理解作品用典、借景抒情、托物言志等手法的表达效果，体会怀古咏怀作品的深层意蕴。

教学时数

1 课时

教学过程

1.导入：以“腹有诗书气自华” 引入，介绍四首作品的创作背景，明确本课诵读、品析、积累的学习目标，板书课题。

2.诵读品析《南安军》：学生自由朗读，读准节奏与字音；结合文天祥被俘的背景，梳理诗歌情感脉络，赏析“山河千古在，城郭一时非” 的对比手法，体会诗人宁死不屈、舍生取义的爱国气节。

3.诵读品析《别云间》：反复诵读诗歌，梳理诗人抗清被俘、诀别故乡的经历，体会诗人对山河沦陷的悲愤、对故乡的依恋，以及视死如归、至死不渝的抗清信念。

4.诵读品析《山坡羊・骊山怀古》：诵读散曲，把握写景、怀古、议论的结构，理解“赢，都变做了土；输，都变做了土” 的主旨，体会作者对封建王朝兴衰更迭的历史感慨。

5.诵读品析《朝天子・咏喇叭》：诵读散曲，把握托物言志的手法，体会作者借咏喇叭讽刺宦官专权、鱼肉百姓的罪恶行径，表达对底层百姓的同情。

6.课堂小结：总结四首作品的情感共性，强调诵读技巧，指导学生背诵。

作业布置

背诵并默写四首古诗词曲，选择其中一句名句，简要批注其表达妙处。

板书设计

课外古诗词诵读《南安军》《别云间》：忠贞爱国宁死不屈《骊山怀古》：王朝更迭盛衰皆空《咏喇叭》：托物讽世鞭挞权贵

教学反思

学生能完成背诵积累，但对作品的艺术手法与深层意蕴赏析能力不足。

教学目标

1.了解《简・爱》的主要情节、人物形象与创作背景，掌握外国小说的阅读方法。

2.把握简・爱的人物形象，理解小说“人的价值 = 尊严 + 爱” 的核心主旨。

教学重点

梳理小说情节脉络，把握简・爱自尊自爱、追求自由平等的人物形象。

教学难点

理解小说的主题思想与艺术特色，学会运用精读、跳读等方法阅读外国小说。

教学时数

1 课时

教学过程

1.导入：以世界文学经典女性形象引入，介绍作者夏洛蒂・勃朗特与小说的创作背景，板书课题。

2.阅读方法指导：指导学生用“快速阅读理清情节、精细品读分析人物、结合背景探究主旨” 的三步法阅读外国小说，制定阅读计划，划分小说五个核心情节阶段。

3.情节梳理：引导学生简述小说主要内容，梳理简・爱在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园的人生经历，把握情节的一波三折。

4.人物形象探究：小组合作，结合小说经典对话与情节，分析简・爱在不同人生阶段的性格特点，概括其自尊独立、勇敢坚强、追求平等自由的核心形象特质。

5.主旨与艺术特色分析：探究小说“人的价值 = 尊严 + 爱” 的核心主题，分析小说第一人称叙事、细腻心理描写、起伏情节的艺术特色。

6.课堂小结：总结小说的文学价值，强调简・爱形象的时代意义，鼓励学生深度阅读原著。

作业布置

按照阅读计划完成《简・爱》整本书阅读，绘制人物关系与情节发展思维导图。

板书设计

《简・爱》夏洛蒂・勃朗特人物：简・爱自尊独立追求平等主旨：尊严+ 爱 女性觉醒

教学反思

学生能梳理基本情节与人物形象，但对小说的时代意义与艺术特色理解不够深入。