森林搬家日
（4的分合）
中班 数学
活动目标
l感知数量4的分解与组合，在分合过程中体验帮助小动物的快乐。
l理解总量和部分量之间的关系，知道4有多种不同的分法。
l能够用实物进行操作，探索并记录4只小鸟住进两个鸟窝的不同方式。
活动准备
l经验准备：幼儿学过3的分合。
l课件准备：《4的分解与组成》PPT。
l纸面教具：《小鸟搬新窝》《4的分合》《分一分》。
l材料准备：笔，人手一支。
活动过程
一、导入情境，激发兴趣。
森林搬家日，帮助小鸟搬新窝，激发幼儿活动兴趣。
——今天森林里真热闹，原来是小动物们的新家都盖好了！小鸟、小狗、小松鼠、小兔……它们都要搬新家啦。我们一起去帮帮忙吧！
——瞧，鸟妈妈为小鸟们造了两个漂亮的新鸟窝。请小朋友数一数，一共有几只小鸟要搬家？有几个新鸟窝？
——4只小鸟要住进2个鸟窝，可以怎么分呢？今天我们一起帮帮忙，帮小鸟分一分吧！
二、动手操作，探索4的分解。
1.第一次探索：用积木模拟小鸟，动手操作，自由探索。
——每个小朋友面前都有两个鸟窝，请小朋友从自己的材料篮里取出4个积木，模拟“小鸟”。
——现在，请你将4只小鸟安排住进2个鸟窝，记住每个鸟窝里都要住进小鸟哦。
——一起试一试，看看你能发现几种不一样的住法。
Ø活动建议：教师巡回指导，观察幼儿的分法，鼓励其尝试多种可能。
2.第二次探索：用自己的方式记录分解情况，和身边同伴交流。
——小朋友们真能干，安排了这么多种住法。可是，我们怎么才能记住这些好办法，告诉鸟妈妈呢？
——还记得这个符号吗？（分合号）
——我们可以借助分合号把它们“画”下来。比如，一个鸟窝里住1只小鸟，另一个鸟窝里住3只小鸟，我们可以用一个○和三个○表示。
——现在，请你也把你的每一种安排，用画画的方式，记录在纸上吧。
——记录完成的小朋友，可以看看身边同伴的小鸟是怎么住的？和你的一样吗？也可以和你旁边的好朋友小声说一说：“我是这样帮小鸟分鸟窝的……”
Ø活动建议：鼓励幼儿尝试用自己的方式（画图、画圈等）在记录纸上记录自己的每一种分法。
三、交流分享，学习4的组成。
1.邀请幼儿讲述自己的分法。
——你是怎么安排小鸟和鸟窝的？
——哪位小朋友愿意来给大家展示一下并大声说出你的安排？
——感谢这几位小朋友的分享！看，通过大家的努力，我们一共帮小鸟安排了三种不同的住法：第一种，4可以分成1和3；第二种，4可以分成2和2；第三种，4可以分成3和1。你们太棒了！
2.学习4的组成。
——鸟妈妈来找小鸟啦。1只小鸟和3只小鸟从鸟窝里扑棱扑棱全都飞回到妈妈身边。现在，它们合在一起，一共有多少只小鸟？
——对！1和3合起来是4。
——猜一猜，如果住2只小鸟的鸟窝和住2只小鸟的鸟窝里的小鸟都飞到鸟妈妈身边，合起来是几只小鸟？住3只和住1只的合起来呢？（4只）
小结：原来，不管4只小鸟怎么分开住进两个鸟窝，只要它们合起来，就还是原来的4只小鸟。我们发现4既可以分成不同的两部分，这两部分又能合起来变回4。
四、自主操作，巩固对4的分合的理解。
1.动手操作，为小动物们帮忙，加深对4的分合的理解，巩固知识。
——听说小朋友学会了这么厉害的分合本领，还有一些小动物也想找大家帮帮忙。你们愿意帮忙吗？
——小狗也搬新家啦，它俩珍藏了4根最喜欢的骨头，想要搬进新房子里。4根骨头可以怎么分成两份
呢？
——小兔有4根胡萝卜，要放在两个篮子里带去新家。可以有几种分法呢？
——小松鼠的漂亮大树洞也建好啦，4只小松鼠要怎么住在两个树洞里呢？可以怎么安排呢？
——请你们动动小手，帮助它们吧！
2.发放纸面教具，将幼儿分组，自由选择想要帮助的对象并操作，教师巡回指导。
3.分享交流，介绍自己4的分合的方法，自然结束活动。
——你帮助了什么小动物？你为小动物设计了什么？
小结：谢谢小朋友的帮助，小动物都开开心心搬好了家。今天，我们做了一件非常有爱心的事，用我们聪明的小脑袋发现了数字“4”可以分成不同组合的秘密。想一想，在我们的生活中，是不是也会用到这样的本领呢？比如把4块饼干分给自己和好朋友，或者把4支彩笔放进两个笔筒里……其实，数学就在我们身边，帮助我们学会分享、学会整理。下次，你也可以用眼睛找一找、动手分一分，做个会发现、会思考的生活小能手！
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放纸面教具及操作材料积木或雪花片，继续探索4的分合。
l家园共育
请家长在家中和孩子玩“分水果”“分饼干”等游戏，巩固4的分合经验。
