师说课件:最后一段写作意图入手,从“时”“古道”统摄全文

    《师说》是一篇经典的议论文，其中传达的道理清晰明了，教学重点便更多地放在字词翻译上。但如若纯翻译，又枯燥无聊。

    可以尝试着调换下段落讲解顺序。

    走进作者，了解文体。

    明确：古文运动，不满六朝时期的浮华艳丽的文风，主张文以载道的观点。

    思考韩愈为何写下这篇文章。

    第四段给出了四点原因，其中重点在于”不拘于时“和”行古道“。

    自然地过渡到第二段落对社会风气的分析上。

    那社会风气又是如何的呢？找到相应段落。

    社会风气主要从三组对比入手，一一解释后，请同学们探究几个问题：

①针对这三种社会风气，最让韩愈痛心疾首的是哪一种？

②为什么偏偏对士大夫的批判最为强烈

③小结：若这一些作为社会风向标的人都奉行这样的从师之道，后果可想而知。

    补充文字资料，了解韩愈招生后的处境。

    补充《读韩愈》这篇文章，体会文人风骨。

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