【精品原创课件逐字稿】《八上第6课 戊戌变法》
- 2026-10-01 20:02:33
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环节一：激趣导入
同学们，上课。在正式开启今天新课之前，请大家看向屏幕上这两张老照片，思考同一座城市，有什么不同？
一边是传统的街巷、马车、长袍马褂，另一边是西式的建筑、电线杆、西装革履。这种强烈的反差，正是19世纪末中国社会最真实的写照。
同一片天空之下，传统与现代激烈碰撞，古老的中国站在了历史的十字路口。面对内忧外患，中国的有识之士开始思考：究竟什么样的道路才能拯救这个风雨飘摇的国家？
今天，我们就一起走进那段波澜壮阔的历史——《第6课 戊戌变法》。
本节课我们将循着三条主线展开学习：
一、观・危局之象 —— 洞察变法的必然
二、行・变革之路 —— 探索救国的路径
三、思・成败之鉴 —— 汲取历史的启示。
过渡：让我们首先把目光投向19世纪末的中国，思考为什么说戊戌变法的发生是历史的必然？
环节二：问题探究
一、观·危局之象——洞察变法的必然
任何一场重大社会变革，都不是凭空发生的。请大家结合屏幕上三则史料，我们一起来梳理戊戌变法爆发的时代背景。
思考：依据以下史料，梳理戊戌变法的原因。
材料一来自吴玉章的回忆录。他写道：“这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了……”这里说的“小国”是谁？没错，就是日本。甲午中日战争的惨败和《马关条约》的签订，让中国人第一次感受到了切肤之痛。台湾割让、赔款两亿两白银，民族危机空前严重。这是第一个原因。
再看材料二。《马关条约》允许外国人在中国设厂，清政府也被迫放开了民间办企业的限制。甲午战后，一批民族资本主义企业发展起来，早期民族资产阶级由此产生。经济基础的变动，必然带来上层建筑的变革要求。民族资本主义的初步发展，为变法提供了阶级基础。这是第二个原因。
材料三是康有为的呐喊。他说：“昔日洋务诸公，师夷长技，造枪炮、练水师，以为可保家国。可今日呢？台湾已割，北洋水师灰飞烟灭！”这番话道出了一个深刻的道理：只学技术、不改制度，终究是缘木求鱼。一些先进知识分子认识到，必须学习西方制度，开展维新变法。这是第三个原因。
同学们，这三个原因环环相扣：民族危机催生了救亡意识，经济发展孕育了变革力量，思想觉醒指明了前进方向。变法的必然性，就蕴含在这三重力量的汇聚之中。
过渡：民族危机已经摆在眼前，救国思想已然萌发，那维新志士又是怎样一步步把变法思想转化为实际行动？接下来，我们走入第二条主线，行・变革之路 —— 探索救国的路径。
二、行·变革之路——探索救国的路径
自主学习：阅读教材P34-36，梳理戊戌变法的过程。
1.序幕：公车上书
时间回到1895年春天。这一年，康有为、梁启超等人在北京参加科举考试。就在《马关条约》签订的消息传来之际，他们义愤填膺，联合各省举人一千三百多人，联名上书光绪帝，提出“拒和、迁都、变法”的主张。这就是著名的“公车上书”。
过渡：虽然这次上书最终没能送达光绪帝手中，但它拉开了维新运动的序幕。从此，变法图强的呼声响彻神州大地。
2.发展：组织学会、创办报刊
从1895年到1898年，维新派做了大量准备工作。他们组织学会，创办报刊，大力宣传变法思想。
大家看屏幕上这些报刊。梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，喊出了“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”的时代强音。严复翻译《天演论》，提出“物竞天择，适者生存”，警醒国人奋起直追。这些报刊如同思想的火种，点燃了无数仁人志士的救国热情。
到了1897年冬天，德国强占胶州湾，列强掀起了瓜分中国的狂潮。康有为紧急上书光绪帝，痛陈“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国”。光绪帝深受触动，表示“太后若仍不给我事权，我宁退让此位，不甘做亡国之君”。
过渡：思想宣传不断深入，民族危机再一次加剧，直接把维新运动推向高潮。
3.高潮：百日维新
（1）“明定国是”诏书
1897年冬天，德国强占胶州湾，列强掀起瓜分中国狂潮，亡国危机迫在眉睫。康有为上书光绪帝警示：若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。面对危局，光绪皇帝也痛言：太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。
1898年6月11日，光绪皇帝颁布 “明定国是”诏书，正式开启变法。因为这一场变法持续一百零三天，史称 “百日维新”，这就是戊戌变法的高潮。
接下来我们来看百日维新的具体措施，分为政治、经济、教育、军事四大类别，请大家观察表格，思考每一项措施带来怎样的影响。
政治上，裁撤冗官冗员，允许士民上书言事，给普通知识分子参政的通道，有利于资产阶级参与国家政治。
经济方面，鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业，改革财政编制预算，这直接顺应民族资产阶级诉求，推动民族资本主义发展。
教育领域，废除八股，改试策论，创办京师大学堂。废除僵化八股取士，新式学堂兴办，极大推动西方资产阶级思想的传播。
军事上，裁减老旧绿营，训练新式军队，提升国家军事实力。
但是，改革能顺利进行吗？我们来看几段史料。当时有人记载：“戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇。”还有旧时代的举人哀叹：“昨日在县，人皆言科举一废，吾辈生路已绝。”就连八旗子弟也因生计问题而“大哗，谣谤起”。
同学们，你们发现问题了吗？改革触动了太多人的利益。那些被裁撤的官员、失去特权的贵族、前途渺茫的读书人，都成了改革的反对者。而支持改革的，只有无权无势的光绪帝和少数维新派。
（2）戊戌政变
变法仅仅推行百天，危机彻底爆发。1898年9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，软禁光绪皇帝，大肆搜捕维新人士，变法诏令几乎全部废除。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人英勇遇害，后世称为 “戊戌六君子”。轰轰烈烈的戊戌变法，就此走向失败。
谭嗣同本有机会逃生，却选择慷慨赴死，留下振聋发聩的遗言：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！” 从谭嗣同身上，我们读到忧国忧民的爱国情怀，舍生取义的牺牲精神，敢为人先的改革勇气。
过渡：百日维新如昙花一现迅速凋零，这场短暂的改革留给我们哪些经验与教训？接下来进入第三板块，思・成败之鉴 —— 汲取历史的启示。
三、思·成败之鉴——汲取历史的启示
合作探究1：结合材料，分析戊戌变法失败的原因？你能得到什么启示？
材料一告诉我们，朝廷中大多数高级官员都效忠于慈禧太后，维新派力量弱小，没有掌握实权。这是根本原因。
材料二引用赫德的话：“他们把几年吃的东西不顾消化能力，在三个月之内都填塞吃了。”这说明变法急于求成，缺乏必要的政治经验。
材料三指出，维新派“不仅不接近广大的劳动群众，而且与广大劳动群众对立”，他们只依靠无权无力的皇帝下命令，脱离人民群众，失败是必然的。
同学们，这三点原因层层递进：力量对比悬殊是客观条件，策略失误是主观因素，脱离群众是根本症结。它告诉我们一个深刻的道理：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通。
过渡：变法虽然失败，但并不代表这场运动毫无价值，我们继续合作探究二，归纳戊戌变法带来的深远历史影响。
合作探究2：根据材料并结合教材，归纳戊戌变法的影响。
大家看这段评价：“戊戌启蒙作为近代中国思想解放运动的发端，破除了‘君权神授’的千年迷思，为辛亥革命等政治革命提供了理论武器与群众基础。”
戊戌变法虽然昙花一现，但它在中国近代史上留下了不可磨灭的印记。它是中国近代第一次思想解放运动，也是一场资产阶级改良运动。它使更多的仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。它对近代教育和报刊事业的发展，也产生了长远影响。
过渡：前面我们学习过洋务运动，同样是民族危机之下的救国探索，洋务运动和戊戌变法，二者之间有怎样的异同？我们来做对比拓展。
合作探究3：对比洋务运动和戊戌变法。
洋务运动发生在19世纪60到90年代，由地主阶级洋务派领导，主张学习西方的军事器物，目的是维护清朝统治。它客观上促进了民族资本主义的产生，对外国资本起到了一定抵制作用，是中国经济近代化的开端。
戊戌变法发生在1898年，由资产阶级维新派领导，主张学习西方的政治制度，目的是救亡图存，走资本主义发展道路。它促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，是中国政治近代化的开端。
同样面对民族危亡，地主阶级选择器物层面修补旧制度；资产阶级维新派选择制度革新。但是改良道路最终失败，这也预示，近代中国还需要寻找新的救国道路。
过渡：我们来整体复盘本课脉络。
环节三：课堂小结
民族危机空前严重，资本主义有了初步发展，资产阶级登上历史舞台——这是变法的背景。公车上书拉开了序幕，创办报刊、组织学会推动了发展，“明定国是”诏书开启了百日维新的高潮。然而，由于维新派力量弱小、急于求成、脱离群众，变法最终以戊戌政变宣告失败。
但是，失败不等于没有价值。戊戌变法作为中国近代第一次思想解放运动，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展产生了长远影响。
正如我们这节课的主题所揭示的：戊戌变法是一朵在黑暗中绽放的花朵，虽然很快凋零，但它播下了希望的种子。这些种子在后来的岁月里生根发芽，最终改变了中国的命运。
过渡：接下来我们梳理本课核心考点，这些是考试高频要点，请同学们做好笔记。
环节四：考点必背
1.拉开维新运动序幕的事件是公车上书。
2.维新派的代表人物有康有为、梁启超、严复、谭嗣同，主张变法图强。
3.维新运动的重要刊物有上海的《时务报》（梁启超主办）和天津的《国闻报》（严复主办）。
4.戊戌变法又称百日维新，开始的标志是1898年光绪帝颁布"明定国是"诏书。
5.戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展产生了长远影响。
6.戊戌变法的局限性在于维新派力量弱小，没有掌握实权，缺少广泛的群众基础，又缺乏必要的政治经验。
7.戊戌变法的启示是：在半殖民地半封建的中国，通过统治者走自上而下改良的道路，以实现国家独立富强是行不通的。
过渡：最后，让我们通过几道中考真题来检验一下今天的学习成果。
环节五：实战演练
1.（2025重庆）《马关条约》签订后第三天，光绪皇帝下诏，表示“嗣我君臣上下，惟期坚苦一心，痛除积弊，于练兵筹饷两大端尽力研求，详筹兴革。”材料表明（ ）
A．洋务派筹建海军举步维艰 B．民族危机刺激了革新意识
C．列强在中国掀起瓜分狂潮 D．实业救国的团体纷纷涌现
2.（2025陕西）刘古愚是近代陕西维新变法运动的代表人物之一。他办学校、出书报，认为只有行君主立宪之法，中国才能走上强国之路。这说明以刘古思为代表的维新人士主张（ ）
A．自强求富 B．实业救国 C．变法图强 D．民主共和
3．（2025四川泸州）甲午中日战争后，中华民族危机日益深重。一些仁人志士掀起了一场爱国救亡运动，他们在全国各地组织学会、创办报刊等，宣传变法图强。这一运动（ ）
A．是中国近代史的开端 B．是一场思想启蒙运动
C．推翻了清王朝的统治 D．直接推动了文学革命
4．（2025四川南充）康有为创立强学会、保国会，宗旨都是“强国”“保种”，他在历次上书中不厌其烦地强调，只有变法才能御侮图存。这表明戊戌变法是（ ）
A．政治改良运动 B．自强求富运动
C．思想启蒙运动 D．爱国救亡运动
同学们，通过这些题目我们可以看到，中考对戊戌变法的考查，重点在于它的背景、过程、性质和影响。希望大家课后认真复习，做到融会贯通。下课！
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