集体教学教案 | 软软的和硬硬的

本专栏内容基于聋康网主办的“听见成长的声音——听力语言康复集体教学方案设计大赛”获奖教案合集汇编，此次获奖教案聚焦听障儿童康复核心要点，创新实用，内容详实，充分展现了良好的听力语言康复专业素养和教学实践能力。

为方便大家交流借鉴，聋康网公众号将会每周推送一篇获奖方案，供更多教师学习参考，欢迎大家持续订阅关注。

阜阳佑一康复医院-李梦雪

语言领域

3-4岁幼儿

软软的和硬硬的

1. 区分物品的软硬、感知不同物品的软硬度；

1.经验准备：

教师带领幼儿做小白兔的游戏，小朋友们好！我是李老师，今天我们一起来做游戏吧，我们来做小白兔的游戏，和老师一起蹦蹦跳跳吧！

引出小白兔让幼儿进行触摸感知，刚才我们做了小白兔的游戏，那李老师把它请到我们台上了--“噔噔噔”展示毛绒小兔让小朋友们摸一摸，问孩子们兔子软不软，让孩子对软软的物品有个初步感知，对硬硬的触感做铺垫。

1. 认知软硬，感知软硬不同物品

屏幕展示第一对百宝箱玩具（棉花糖和棒棒糖），对应下面的词语棉花糖—软软的，棒棒糖—硬硬的，请幼儿用完整句回答，（教师手指棉花糖，再指软软的）复述完整句子，棉花糖是软软的，请幼儿回答棒棒糖，棒棒糖是硬硬的（奖励小贴纸）展示另一组百宝箱，粘土积木，请小朋友回答，粘土是软软的，积木是硬硬的。

进行玩具分类游戏，把软硬不同物品分类，把物品放在桌子上，分别放两个大盒子，贴上软软的和硬硬的标识，向小朋友介绍游戏规则，告诉幼儿两个盒子哪个是软的，哪个是硬的，请幼儿进行软硬分类游戏。