《团的光辉历程(一)》团课教案分享
- 2026-11-02 18:23:19
01
课堂导入・历史叩问
教师活动：
从五四运动导入，出示课题。
展示时间轴：百年前救亡图存青年→新民主主义青年团青年→新时代入团积极分子。
提问：百年前苦难中国，青年心中怀揣怎样的追求？百年前山河破碎，那时的青年为什么要集合起来建立青年团？
学生活动：
结合历史思考发言，谈“读书救国”“改变国家命运”“反抗侵略压迫”等理解。
教师小结：百年前先进青年的追求就是实现民族独立、人民解放，这就是早期共青团人的初心，正式进入本课学习。
2
第一篇章
火种点燃 —— 渔阳里，共青团的初心起点
教师活动：播放视频《渔阳里》，讲解渔阳里与团一大历史，组织课堂提问。
提问：
1.中国社会主义青年团最早的初心起点在哪里？
2.渔阳里先辈在国家危难之时筹建青年团组织，体现早期团员怎样的初心？
3.作为入团积极分子，回望渔阳里百年星火，谈谈你对 "为什么要入团" 新的理解。
学生活动：观看视频，回答问题，回望百年星火，谈对“为什么要入团”的新理解。
教师小结：共青团自诞生起就是党领导下的青年组织，救国救民是团最初的初心。
过渡语：火种已经点燃，初心已然确立。团成立之后，一代又一代团员投身革命斗争，有拿起钢枪奔赴战场的少年战士，也有以文艺为武器唤醒民众的爱国少年，在艰苦斗争中，用青春和鲜血践行入团的信仰。接下来我们认识一群和在座同学年纪相仿的革命少年。
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第二篇章
浴血成长 —— 少共国际师，共青团的热血践行
教师活动：播放视频《少共国际师》，讲述少共国际师史实，提问并组织小组讨论。
学生活动：
观看视频，小组讨论：
1.少共国际师战士大多是什么年龄段？什么力量促使他们投身革命？
2.渔阳里确立了团的初心，少共国际师少年以怎样实际行动践行这份初心？
3.百年前少共国际师少年为国牺牲，如今，运动健儿在赛场为国争光。跨越百年，这些青年带给你哪些触动？入团积极分子该如何学习先辈？
学生发言。
教师提问：他们参加革命，不是为了名利，甚至知道要付出生命代价，是什么支撑着这些少年一往无前？
教师总结：少年战士心怀家国，用生命践行共青团初心使命，共青团就是为国家民族做事的组织，入团代表青年愿意把自己的青春奉献给国家和人民。他们用生命诠释：入团，意味着危难之时敢向前站一步。革命年代入团，不是一份光鲜的荣誉，而是一份随时要为之付出牺牲的责任。
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第三篇章
歌唱祖国 青春礼赞盛世中华
教师活动：播放视频《歌唱祖国》，简述一代代青年接续奋斗，布置研讨任务：回望渔阳里、少共国际师，如果现在让你写下自己的入团追求，你会写什么？请结合团课学习写下自己真实的想法，完成后课堂交流发言。写下自己的入团追求。根据学生发言进行引导。
学生活动：结合团课学习，写下真实想法，课堂交流发言，辨析入团动机。
教师小结：正确的入团追求，不只是追求一份身份，更是追求一种精神方向。革命先辈用生命践行使命，新时代的我们，就要在学习、班级事务、志愿服务当中发挥模范带头作用。入团，就是选择 "向前站一步"。入团就是主动向团组织靠拢，传承红色基因，扛起青年责任。
05
课堂小结・青春践行
教师活动：
教师总结：新民主主义革命时期，从渔阳里点燃火种，少共国际师浴血奋斗，到青年团重建，一代代团员听党话，为民族独立人民解放不懈奋斗。这里有三句话送给大家：
第一，初心代代相传。 百年前，先辈青年入团，是为救亡图存；今天我们向往入团，是为强国建设。时代环境改变，但听党话、为国担当的内核从未改变。
第二，入团的门槛不只是成绩优异，更在于思想与行动的自觉。 年满十四周岁，承认团章，愿意主动担当，这是入团的基本条件，而 "愿意担当" 四个字，分量最重。
第三，入团不是奋斗终点，而是成长新起点。 戴上团徽，就意味着在班级、校园、生活当中，要以团员的标准严格要求自己。
学生活动：书写青春誓言纸条并分享；课后完善青春誓言卡片，梳理日常具体行动。
★ 结束语
百年之前，少年先辈在风雨中挺身而出；时代今朝，吾辈青年于盛世里勇担使命。思考为什么入团，这个问题没有唯一标准答案，但有清晰的方向：不要只问团组织能带给我什么，而是问问自己，我愿意为集体、为国家付出什么，把青春力量用在值得奋斗的地方。愿同学们早日成为光荣共青团员，让青春在强国建设、民族复兴征程上绽放光芒！
以上教案仅供参考
