幼儿园音乐《小小少年》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《小小少年》

一、活动基本信息

活动名称：音乐活动——《小小少年》

年龄段：幼儿园大班（5-6岁）

活动领域：艺术（音乐）

活动时长：25-30分钟

活动目标：

- 认知目标：感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌词含义，知道歌曲赞美了小小少年的快乐与朝气。

- 技能目标：能够跟随音乐节奏拍手、哼唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲内容，大胆参与集体演唱和表演。

- 情感目标：体验音乐活动的快乐，增强自信心，乐于用歌声和动作展现自己的童年活力，感受作为小小少年的幸福。

二、活动重难点

重点：感受歌曲的旋律和节奏，能够跟随音乐哼唱歌曲，参与集体演唱。

难点：理解歌词中“小小少年，很少烦恼”的含义，用轻松、欢快的情绪演唱，并用合适的动作表现歌曲的朝气。

三、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲音频：《小小少年》原版及伴奏版（语速稍慢，适配幼儿演唱）。

- 教具：小小少年卡通图片、歌词图谱（将“小小少年”“很少烦恼”“眼望四周阳光照”“时间飞跑”“在长高”等完整歌词关键词配上对应图片）。

- 道具：小头饰（星星、花朵、小太阳等，增加表演趣味性）、节奏乐器（沙锤、铃鼓）。

（二）经验准备

幼儿有过集体音乐演唱、简单动作表演的经验，能够跟随节奏做基本的拍手、点头等动作。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，引出主题（3-4分钟）

1. 教师出示小小少年卡通图片，提问：“小朋友们，看看图片上的小朋友是谁呀？他看起来怎么样？（开心、有活力）”

2. 引导幼儿讨论：“你们都是小小少年，你们每天都开心吗？你们的快乐是什么样子的？”（鼓励幼儿大胆发言，如“我每天都能玩玩具”“和小伙伴一起游戏很开心”）

3. 教师小结：“我们都是活泼可爱的小小少年，每天都充满快乐，今天有一首好听的歌曲，就是专门唱我们小小少年的，我们一起来听一听吧！”

（二）展开环节：感知旋律，学唱歌曲（15-18分钟）

1. 初听歌曲，感知旋律与情绪

播放《小小少年》原版音频，教师引导幼儿闭上眼睛倾听，提问：“这首歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、好听、轻松）歌曲里唱的是谁呀？”

再听一遍音频，引导幼儿跟着音乐轻轻拍手打节奏，感受歌曲的节奏特点（欢快、平稳，没有太快或太慢的变化）。

2. 理解歌词，熟悉图谱

教师出示歌词图谱，结合图片逐句讲解歌词含义，帮助幼儿理解：

- “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照”：我们是小小的少年，没有太多烦恼，身边到处都是温暖的阳光，就像我们的心情一样明亮。

- “小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”：我们每天都很快乐，希望一直这样开心、有活力。

- “一年一年时间飞跑，小小少年在长高”：时间过得很快，我们这些小小少年一天天在长大，慢慢变得更能干。

- “随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”：虽然我们现在很少烦恼，但长大以后可能会遇到一些小麻烦，不过我们依然要保持开心的心态。

- “小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶”：我们现在没有烦恼，每天都过得无忧无虑、开开心心的。

- “但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了”：就算以后遇到一点点小困难、小烦恼，也不用害怕，我们可以勇敢面对。

带领幼儿看着图谱，逐句朗读完整歌词，提醒幼儿读出欢快、轻松的语气，对于重复的句子（如“小小少年，很少烦恼”），可以引导幼儿加重语气，读出亲切感。

3. 学唱歌曲，巩固提升

4. 教师跟着伴奏版音频，逐句教唱幼儿，重点指导幼儿唱准旋律和歌词，对于难唱的句子（如“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了”），反复教唱2-3遍，可拆分句子逐字教唱，降低学唱难度。

5. 播放伴奏，带领幼儿集体哼唱歌曲，鼓励幼儿大声演唱，用欢快的情绪表现歌曲。

6. 加入节奏乐器，让幼儿拿着沙锤、铃鼓，跟着音乐的节奏伴奏，边唱边伴奏，增强活动趣味性。

4. 动作创编，大胆表演

教师引导幼儿结合歌词内容，创编简单的动作：

- 唱“小小少年”时，双手叉腰，挺胸抬头，表现出少年的朝气；

- 唱“很少烦恼”时，双手比出“笑脸”的动作，嘴角上扬；

- 唱“眼望四周阳光照”时，双手打开，抬头望向四周，做拥抱阳光的动作；

- 唱“一年一年时间飞跑”时，双手握拳，左右摆动，模拟“飞跑”的动作；

- 唱“小小少年在长高”时，双手从下往上慢慢抬起，模拟“长高”的动作；

- 唱“无忧无虑乐陶陶”时，双手拍腿，身体轻轻摇晃，表现出开心的样子；

- 唱“但有一天，风波突起”时，双手交叉抱胸，做轻微皱眉的动作，再快速展开双手，表现“风波”的感觉。

教师带领幼儿跟着音乐，边唱边做动作，鼓励幼儿大胆发挥，表现出自己的风格。之后，分发小头饰，让幼儿分组表演，每组5-6人，展示自己的演唱和动作，教师及时给予表扬和鼓励。

（三）结束环节：总结回顾，分享快乐（3-4分钟）

1. 教师带领幼儿完整演唱一遍歌曲，边唱边做动作，感受集体音乐活动的快乐。

2. 小结：“今天我们学会了《小小少年》这首好听的歌曲，我们都是快乐的小小少年，希望小朋友们每天都能像歌曲里唱的那样，没有烦恼，永远开心，做一个有活力、有自信的小小少年。”

3. 带领幼儿整理道具，有序结束活动。

五、活动延伸

4. 美工区：让幼儿画出“快乐的小小少年”，配上《小小少年》完整歌词，制作成小卡片，互相分享、传唱。

5. 户外活动：在游戏时，播放《小小少年》的音乐，让幼儿跟着音乐做游戏、做运动，进一步感受歌曲的欢快氛围。

6. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱《小小少年》，鼓励幼儿为家人表演，增进亲子互动，分享音乐的快乐。

六、活动反思

1. 本次活动贴合大班幼儿的年龄特点，通过情境导入、图谱辅助、动作创编等环节，激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能够跟随音乐哼唱歌曲，大胆参与表演。

2. 歌词图谱的运用，帮助幼儿快速理解了歌词含义，降低了学唱难度；节奏乐器和头饰的加入，增强了活动的趣味性，调动了幼儿的积极性。

3. 部分幼儿在演唱时，情绪不够饱满，动作创编不够大胆，后续活动中可多给予鼓励，提供更多展示的机会，引导幼儿大胆表现自己。

4. 可根据幼儿的实际情况，调整歌曲的语速和难度，确保每个幼儿都能参与其中，体验音乐活动的快乐。